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高职学生党建与学风建设互促实践与探讨 　　摘要：学风建设是形成学校竞争力的基础，学生党建是学校思想政治工作的重要组成部分。将学风建设和学生党建工作结合起来，可以互相促进，有益于二者取得良好的成效。 　　关键词：党建，学风建设，建筑工程 　　Abstract: The school tradition constructin is the foundation for forming the competitiveness of a school, and the students Party construction is an important part of the school ideological and political work. The combination of the two can promote each other to achieve good results. 　　Key words: the Party construction; school tradition construction; construction engineering 　　中图分类号：TU198+.6 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012） 　　良好的学风是学校竞争力的基础，是学生成长成才的重要环境。高校学生党建工作是党组织自身建设的需要，是加强和改进学生思想政治教育的重要载体，也是大学生自身成长成才的需要。将学风建设和学生党建工作结合起来，把学生的思想考核落实到学风建设当中，以党的先进思想和组织纪律性来促进学风建设；通过学风反映思想建设的成效，促进学生思想的进步，可使思想建设避免空洞，落到实处。高职教育具有较短的学制（3年制），其中包含大约一年的校外实践，分散在各个学年。建工专业学生的校外实践具有较大的分散性，很难在一个或几个企业进行实习，往往是分散在很多的区域和企业进行，学生管理难度大，对学生党建和学风建设都存在监督、考核的难度。 　　1.高职学生党建现状分析 　　目前，受家庭和社会环境的影响，大学生入党动机显现功利化的趋势，部分学生把“入党”作为提高自己素质和能力的“捷径”，或是为将来考公务员、村官等做好铺垫。存在学生入党积极性高，动机有偏差的现状，学生入党动机的复杂化和多元化，给新时期的高校党建工作带来了新的挑战。学生党建工作的成效，很大程度上取决于党建工作者的数量和质量。高职院校学生支部多数党建工作者并非思政教育专业毕业，从事思想政治教育工作的理论基础较薄弱，经验不足，部分党建工作者身兼数职，在学校的考核机制下很难把主要精力投入到党建工作中。高校学生党员发展比率高，党建事务繁重，难以把工作做到深入细致，这些是高校学生党建工作比较普遍的现状。 　　为了使学生党建与专业建设相互结合，我院建工专业在2010年成立了建工专业支部，支部党员包括专业教师党员、专业辅导员、学生党员等，学生党建工作由部分专任教师和辅导员兼任。支部学生的日常党建事务主要由支部委员承担，支委中包括专任教师和辅导员。由于专任教师日常教学科研工作多，所以由辅导员兼任组织委员负责支部日常事务，但辅导员的主要工作是几百名学生的日常管理，从时间和精力上都难以对学生的思想考核做到深入细致，这是当前学生党建工作中需要解决的困局。从支部工作看，入党前的教育与考察较为重视；入党后教育和考察，由于学生外出实习较多，存在考察难，党员作用发挥不明显的现象。在教育形式上，支部对学生党员的思想理论考察比较重视，但是却缺少相应的实践教育，难以体现学生党员的先进性，影响学生先锋模范作用的发挥，必须找到考察学生党员先进性的载体。 　　2.高职学风建设现状分析 　　学风是学校的灵魂，是教师与学生在学习、生活中体现出来的心理意识、精神面貌、思想品格与行为表现的总和。学风具体表现为学生的学习动机、学习态度、学习习惯、学习方法、学习纪律、学习精神。优良的学风是高校教育质量的重要保证，也是教育质量的重要内涵。当前高职院校学风建设存在的主要问题有以下方面： 　　其一，部分学生自身缺乏学习动力是导致学风恶化的根本原因。高考失利，对高职院校缺乏认同，职业规划意识缺失，奋斗目标不明确，学习缺乏兴趣与主动性。由于学制较短，高年级学生忙于找工作，学习动力不够，还有的同学认为学生时代即将过去，在学校及时行乐的思想普遍存在；低年级新生对于如何安排大学学习生活比较迷茫，与优秀中学同学的横向对比造成失落感，容易受外界因素影响，尤其是高年级学生的不良风气的影响，致使逐渐迷失自我。 　　其二，不良考风促进不良学风的发展。相当一部分同学对考试作弊存在侥幸心理，不能正确认识考试这种检测形式，影响了良好学风的形成。很多高职院校实行所谓的形成性考核，学生的成绩由平时