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高校班级建设的意义与途径 　　摘要：高校开展班级建设对促进大学生成长具有重要作用。针对高校班级建设重视程度不高以及缺乏有效途径等现状，深入分析大学生成长面临的多重挑战，并详细阐述高校开展班级建设在应对这些挑战的过程中能够发挥的作用，具有重要意义。在此基础上结合高校的教学、管理模式以及大学生心理、生理特点，进一步探索高校开展班级建设能够采取的有效途径，提出建议和参考。 　　关键词：高校 班级建设 重要意义 有效途径 　　一、引言 　　高校是培养人才、塑造人才的重要场所，高校的教学质量直接影响到参与社会建设的人才质量，因此高等教育在国家生产生活中发挥重要作用。随着社会的进步和科技的飞速发展，高校在培养大学生的过程中不断面临挑战。新旧思想的交替以及文化传播方式的改变都将推动高校及时更新思想，进行新一轮的教育、教学改革。 　　作为走向社会之前的专业、深入学习，高等教育为大学生提供的是一种半开放、集体式的教学管理模式，这与参加高考之前的高强度、全封闭的中学教学模式有很大的不同。如何充分发挥高校教育的特点和特色，帮助大学生尽快适应新的教育环境，从中获益并逐步成长为社会需要的高级人才是亟需解决的问题。 　　高等教育的作用不仅仅是使大学生具有一定的专业知识，更重要的是立足社会，培养能够独立思考、具有较强学习能力和适应能力的高水平人才，而个人能力的提升又将经一步促进专业知识的积累，二者相辅相成、相互促进。高校的教育教学及各项活动的展开都是以班级为单位进行的，班级建设的优劣会直接影响大学生的成长。目前，大部分高校对班级建设的重视程度不高，宽泛的管理模式缺乏有效的引导，使得很多大学生在高校中没有学会分析问题、解决问题的方法，对学习的积极性也逐渐下降，毕业之后不能很快的适应社会。 　　本文对高校开展班级建设的意义及方法进行研究。深入分析高校大学生成长面临的多种挑战，探讨高校班级建设能够对大学生成长发挥重要作用，并进一步探索高校开展班级建设的方法和有效途径。 　　二、大学生成长面临的多重挑战 　　中学的学习生活与大学相比存在着很多不同，并具有一些鲜明的特点：（1）课程相对固定，以英语、数学、物理、化学、语文为主，地理、历史、生物、体育等课程为辅；（2）教学方法单一，以课堂讲授+习题的方式为主；（3）活动范围有限，学校-家庭两点一线。这些特点都使得中学教育带有较强的模式性。从中学过渡到大学，学生所面临的不仅仅是适应一个新的学习环境，更面临成长过程中的多重挑战。 　　1.课程学习到专业学习的转变 　　中学时期的学习主要是围绕课程展开的，是同一门课程的知识逐步由浅入深的过程。在经历了长达六年的中学学习之后，课程学习的模式已经深深影响了学生的学习方法和思维模式。 　　大学的学习是专业学习，知识面更广阔并具有新的特点，设立多门课程是对一个完整事物的多个方面进行科学描述和研究，这些课程相互独立但又存在着密切的联系，进一步可分为基础课、专业基础课、专业课等。专业课程基本上不存在主辅之分，只存在专业知识结构的层次之分。要学习本专业的核心课程，必须要先学习基础课程，在学习多门课程的过程中逐渐建立起本专业的知识结构体系，主动去思考和发现课程之间的逻辑关系是学习的重点。如果学生依然采用课程学习的方法来进行专业学习很快就会感到力不从心，不能很快掌握专业学习的方法逐渐也会对课程学习失去兴趣。 　　2.“被动学”到“主动学”的转变 　　中学时期学习的目的是为了通过高考，学生面临来自社会、学校和家庭多方面的压力，高强度、超负荷是其显著特点。在这种压力下中学生的学习已形成相对固定的模式，所有需要掌握的内容都由老师在课堂上反复讲授和练习，学什么、怎么学都不需要自己制定计划，只需要按部就班的完成。 　　大学的学习是在中学教育的基础上进行的，中学时期学过的知识和使用的学习方法不再是学习的重点。老师进行课堂讲授的目的是引导学生理解专业原理并建立相应的模型，基本概念、基本定理和习题由学生自主学习来完成，老师课堂讲授和学生自主学习的时间比例大致为1?U3。这种学习方法是由专业学习的特点决定的，一个专业原理的推导可能涉及多个数学原理和物理模型，将其深入理解并灵活应用才能融会贯通。 　　3.信息多元化的转变 　　过去获取信息和知识的方式主要有课堂讲授和阅读书籍，形式较为单一。随着网络、通讯工具、电子设备的飞速发展，信息获取呈现多元化，微信、微博、?W站、电子书、各种手机应用每天将大量信息源源不断地推送到用户面前，各类浏览器和搜索引擎也帮助用户更快更准的找到需要的信息，形成所谓的“快餐文化”。信息多元化使得大学生阅读的信息量变大了，信息更新的速度也加快了，但阅读的质量和精细程度却下降了，信息的易获取性降低了大学生对专业知识的渴望程度，信息的来源和可信度也使大学生难以