化工安全工程专业实践教学体系构建和管理探究.docVIP

化工安全工程专业实践教学体系构建和管理探究 　　摘要贯彻“以人为本,学以致用”的实践教学理念,对构成化工安全工程专业实践教学体系的“实验教学”、“实习教学”、“实训教学”三个要素和“基础实践”、“专业实践”、“综合实践”、“研究创新实践”、“岗前培训”五个模块的核心活动内容进行了有机地整合,并对该实践教学体系的管理与运行作了科学的论证和探究。其旨意在于培养学生的工程素质和实践能力,为当地及周边地区的经济建设和化工安全行业输送应用型人才。 　　关键词化工安全工程 实践教学体系 工程素质 　　中图分类号:G420文献标识码:A 　　 　　1 化工安全工程专业实践教学体系的构成要素 　　“化工安全工程专业实践教学体系”是指围绕化工安全专业人才培养目标,运用系统科学的理论和方法,对组成化工安全工程专业实践教学的各个要素进行整体设计,在制订实践教学方案时,通过合理的课程设置和各个实践教学环节的合理配置,①建立起来的与理论教学体系相辅相成的结构和功能最优化的内容体系。 　　1.1 实验教学 　　化工安全工程本科教学的实验是围绕人才培养目标进行设置的,并以综合性、工程性、设计性、创新性的实验教学模式为主体建成与培养目标相匹配的实验教学体系。主要的实验室有:爆炸性能检测实验室、燃烧性能检测实验室、热反应模拟室、样品制备实验室、理化性能检测实验室、热分析实验室、腐蚀性能测定室、闪燃点测定室和样品干燥室等。通过本实验教学,可使学生学会如何进行火灾动力学、材料燃烧特性分析、危险品化学、化工过程安全以及安全模拟等实验和研究,并可承担危险化学品鉴别和分类等工作。 　　1.2 实习教学 　　化工安全工程专业的实习教学,是让学生在实际化工安全生产环境中将校内所学的理论和专业知识向职业岗位实际工作能力转换的重要教学环节。通过让学生到化学与化工实业公司、化工厂等企事业单位进行化工安全生产知识、化工安全生产的重要性、防火防爆、防毒防尘、防触电和防机械伤害、压力容器的安全技术、化工安全生产基本操作、化工安全生产中的传热、固液气物料的技术处理、化工安全生产反应器等事项的观摩与实习,不但可以增进学生对化工企事业单位的现代化设备、生产工艺流程、生产技术、典型化工安全生产实例、科学管理等内容的了解和掌握,而且能增长实践工作能力,提高工程素质。 　　1.3 实训教学 　　根据化工安全工程专业本科教学培养目标所要求达到的工程素质和能力,遵循从单项到综合的循序渐进的教学规律,按照自身定位创建特色。将化工安全工程专业的实训教学内容分为火灾安全性能化系统设计、通风与防尘系统设计、压力容器安全系统设计、化工安全系统综合设计。单项技能与综合技能相结合,形成一个目标明确、层次分明且具连续性、阶梯式提高的实训教学体系。工程素质与能力训练通过模拟项目、模拟案例、亲身实践等方法,以专题的形式对学生基本技术应用能力和解决实际问题的综合工程能力进行训练。有关实训内容还要与国家规定的化工安全工程专业职业资格等级考试相结合。 　　2 化工安全工程专业实践教学体系的构建 　　化工安全工程专业实践教学体系在“实验教学”、“实习教学”、“实训教学三个构成要素的基础上,还包括“基础实践”、“专业实践”、“综合实践”、“研究创新实践”、“岗前培训”五个模块的核心活动内容。我系设置的安全工程(化工安全)专业是根据“滨州市十大产业链”之一的“油化工和盐化工产业链”发展趋势和周边地区用人单位对人才的需求,在实践教学目标上,以全面推进工程素质教育为指导,以应用型人才培养为目标,全面培养学生的创新意识和“学以致用”的能力。 　　依据学生不同的学习阶段和学习特点,从低年级到高年级形成一个承上启下、前后衔接、循序渐进、由单一到综合,贯穿全学程的纵向体系。在各个实践教学阶段和环节,根据基础实践、专业实践、综合实践、研究创新实践、岗前培训五个模块构建学生的能力和工程素质结构,同时突出“三个要素”功能,开设不同的实验、实习实训、工程设计、毕业设计(论文)等环节的实践教学活动,这是体现“以人为本”,实现学生工程素质培养和学以致用的有效途径。(见图1) 　　3 化工安全工程专业实践教学体系的管理与运行 　　3.1 注重实践教学软件建设,规范实践教学体系管理与运行 　　3.1.1 组织管理 　　实施实践教学的组织管理,必须有相应的实践教学基本文件,主要包括: 　　(1)实践(含实验、实习、实训)教学大纲。按照化工安全工程专业人才培养方案,其实践教学大纲由安全工程专业教研室在充分征求相关实验中心(室)、实训与实习基地等单位意见的基础上,组织力量编写、修订、审核,然后报学校教务处审核并汇编成册,作为系级组织相关实践教学活动的基本文件和依据。 　　 　　图1化工安全工程专业实践教学体系结构框架