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交际语言测试理论模式和评估标准 　　摘要： 语言测试的理论模式经历了心理测量―结构主义模式、心理语言学―社会语言学模式、交际语言测试模式三个阶段。建立在海姆斯、卡纳尔和斯温、巴克曼等人提出的语言交际能力之上的交际语言测试代表了语言测试的第三个发展阶段。交际语言测试具有真实性、功能性、交互性、情景性、综合性等特点。巴克曼等学者认为交际测试的评价应该遵循一致性和有用性原则，具体包括信度、结构效度、真实性、交互性、后效作用、可操作性等六个方面。 　　关键词： 交际语言测试； 效度； 信度； 真实性； 后效作用 　　中图分类号： H319 文献标识码： A 文章编号： 1000-5544(2008)03-0068-05 　　Abstract： Historically speaking, language testing has been based on three theoretical models: the psychometric-structuralist model，the psycholinguistic-sociolinguistic model and the communicative testing era. Each model is a reflection of our outlook on language itself. Communicative testing is based on the conceptions of communicative competence proposed by such linguists as Hymes（l972），Canale and Swain（l980） and Bachman(l990).This paper briefly introduces the three theoretical models of language testing and makes a detailed study of the theoretical model of communicative testing, and summarizes the characteristics of communicative testing and the criteria for its evaluation. 　　Key words: communicative language testing; validity; reliability; authenticity; impact 　　 　　 1. 前言 　　语言测试是一门古老而又年轻的科学，它的变革与语言教学理论是紧密相关的。不同的时期，人们的语言观不同，采用的语言测试方法也不同。自20世纪80年代中期以来，随着交际教学法的发展，语言测试理论也受到了交际法思想的影响，认为语言测试所要衡量的也必须是考生的语言交际能力，于是产生了以语言交际能力学说为基础的交际语言测试。 　　2. 语言测试的四个发展阶段和三个理论模式 　　语言测试大致经历了以下四个变化时期：1)前科学时期；2)心理测量―结构主义时期；3)心理语言学和社会语言学时期；4)交际法语言测试时期。随着语言理论的发展，语言测试进入了一个科学的发展阶段。这后三个阶段分别对应这三种语言测试模式，即：心理测量―结构主义模式、心理语言学―社会语言学模式、交际语言测试模式(Heaton,1991:15-20)。下面对这三种语言测试模式作一些简要的分析与对比。 　　2.1 心理测量-结构主义模式 　　20世纪70年代以前语言测试界占主导地位的是分析法，称为心理测量―结构主义时期。以Bloomfield和Fries为代表的结构主义语言学家认为语言是由语音、词汇、语法构成的一个系统，这一系统是可以分解的。语言中的语音、词汇、语法是一个有限的集合，而由这些有限集合的成分却可以构成无限集合的句子。所谓掌握一门语言就是掌握语言中的这些元素，生成和理解无限数量的句子的能力。由于语言是可以分解成构成元素的，因此可以设计出离散的题目来逐项测验学生是否掌握了这些元素。在这一时期语言测试中使用得最为广泛的题型就是多项选择题。由于采用离散题每题只考核一个语言点，在有限的答题时间内考生有可能做大量题目，增加了采样的覆盖面，采样量大、信度高。语言测试发展的这一时期开发了一系列统计分析方法，使语言测试成为一门既有坚实的理论基础又有成熟的测量统计方法的学科。 　　2.2 心理语言―社会语言学模式 　　自从20世纪70年代中期起，语言测试界开始重视所谓总体综合法的研究，这一时期被称为心理语言学―社会语言学时期。综合法是针对采用以离散题为主进行测试的方法而提出来的。离散题把语言技能加