俄罗斯社会和文化课程改革探讨.docVIP

俄罗斯社会和文化课程改革探讨 　　摘 要：《俄罗斯社会与文化》在非俄语学生中开设了六年，每次在俄罗斯国家的主题下多少会选择中国作参照。而现在，新课程改革已经进入改革的实质性阶段，即根据学生需求判定课程的价值，以课程价值为标来选择课程的信息主线，在教学方法上，讲授文化课程采取文化与综述的方式，是最为有效的方式。 　　关键词：俄罗斯社会与文化；课程改革；探讨 　　《俄罗斯社会与文化》自2007-2008年春季开设以来，至今断断续续经历了六年。翻阅过去上交给学校的信，曾写过这样一段话，文化的积淀是个漫长的过程，辨别并适应其文化，同样是个漫长的过程，在认识它时短时间内会分不出何为泥沙，何为河水。对国家，对个人都是。这是六年前出于对文化上的理解说出的话，现在以实践证实，理论上的判断是正确的。 　　一、课程需求、课程价值和课程信息主线的定位 　　这个学期期末，我们对学生做了一个较为详细的调查，并对调查结果进行了详细的分析研究。调查问卷涉及了如下几个方面。 　　1.以市场就业为导向的实用型价值； 　　2.以满足学生知识需求，提高个体修养为目的的知识汲取型价值； 　　3.以满足学生提高艺术鉴赏力，提高艺术修养需求为目标的艺术修养型价值； 　　4.以满足学生提高非语言跨文化交际能力为目标的生活交流型价值； 　　5.以满足学生修满学分的功利型为目标的学分价值。 　　以上述学生需