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2009年高考力和运动关系考题分类解析 　　力是贯穿整个高中物理学的一条主线,运动是物理学研究的主要内容之一,力和运动的关系是力学部分的核心内容,自然也是高考考查的重点内容.纵观2009年的各地高考试题,从不同的侧面考查了力与运动的关系,本文作些分析探讨. 　　 　　一、当物体所受合外力为零时,处于静止或匀速直线运动状态 　　 　　这类考题多以选择为主,也有的是穿插在力学综合试题中考查,如今年全国理综Ⅰ卷第23 　　题的第一问;广东理综卷第17(2)的第一问,求解的关键是:对物体进行受力分析,再由平衡条件列方程,若是相互作用的系统还要注意整体法与隔离法的运用. 　　图1 　　【例1】 (2009年宁夏第21题)水平地面上有一木箱,木箱与地面之间的动摩擦因数为μ(0μ1).现对木箱施加一拉力F,使木箱做匀速直线运动.设F的方向与水平面夹角为θ,如图1所示,在θ从0逐渐增大到90°的过程中,木箱的速度保持不变,则: 　　图2 　　A.F先减小后增大 　　B.F一直增大 　　C.F的功率减小 　　D.F的功率不变 　　解析:以木箱为研究对象的受力分析如图2所示,根据平衡条件可得: 　　水平方向:Fcosθ=f(1) 　　竖直方向:N+Fsinθ=G(2) 　　f=μN(3) 　　解方程得F=μmgcosθ+μsinθ . 　　由数学知识可知,当θ=45时,F最小,所以在θ从0逐渐增大到的90°的过程中,F先减小后增大,选项A对;因PF=Fvcosθ,将F代入得PF=μmgv1+μtanθ,显然在θ从0逐渐增大到90°的过程中,tanθ增大,F的功率减小,选项C正确. 　　点评:本题属于一个动态平衡的问题,仍然用共点力的平衡条件解决,因物体受四个力作用,所以用正交分解列方程求解. 　　 　　二、当物体所受的合外力为恒力时,作匀变速运动 　　 　　1.若力的方向与速度方向在一条直线上,物体作匀变速直线运动 　　这类考题由牛顿第二定律与匀变速直线运动公式求解.若是相互作用的连接体问题,当已知外力时,用整体法求加速度,用隔离法求内力;当已知内力时,用隔离法求加速度,用整体法求外力. 　　图3 　　【例2】 (2009年安徽第22题)在2008年北京残奥会开幕式上,运动员手拉绳索向上攀登,最终点燃了主火炬,体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神.为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用,可将过程简化.一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,一端挂一吊椅,另一端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图3所示.设运动员的质量为65kg,吊椅的质量为15kg,不计定滑轮与绳子间的摩擦力,加速度取g=10?@m/s2.当运动员与吊椅一起以加速度a=lm/s2上升时,试求:(1)运动员竖直向下拉绳的力;(2)运动员对吊椅的压力. 　　图4 　　解析:此题以残奥会开幕式上运动员手拉绳索向上攀登的实际为背景考查匀变直线运动的连接体问题,具体有两种解法. 　　解法一:(1)设运动员受到绳向上的拉力为F,由于跨过定滑轮的两段绳子拉力相等,吊椅受到绳的拉力也是F.对运动员和吊椅整体进行受力分析如图4所示,则有: 　　2F-(m人+m椅)g=(m人+m椅)a, 　　F=440?@N. 　　由牛顿第三定律,运动员竖直向下拉绳的力F′=440?@N. 　　(2)设吊椅对运动员的支持力为FN,对运动员进行受力分析如图4乙所示,则有:F+FN-m人g=m人a, 　　FN=275?@N. 　　由牛顿第三定律,运动员对吊椅的压力也为275?@N. 　　解法二:设运动员和吊椅的质量分别为M和m;运动员竖直向下的拉力为F,对吊椅的压力大小为FN. 　　根据牛顿第三定律,绳对运动员的拉力大小为F,吊椅对运动员的支持力为FN,分别以运动员和吊椅为研究对象,根据牛顿第二定律有: 　　F+FN-Mg=Ma 　　F-FN-mg=ma. 　　联立以上两式得F=440?@N,FN=275?@N. 　　点评:此题是牛顿定律应用中的连接体问题,一般用整体法和隔离法求解. 　　2.若力的方向与速度方向在一条直线上,物体作匀变速曲线运动 　　平抛运动是典型的匀变速曲线运动,求解这类题的基本方法是:由运动的合成与分解,把曲线运动分解为两个直线运动,再列方程求解. 　　【例3】 (2009年福建第20题)如图5所示,射击枪水平放置,射击枪与目标靶中心位于离地面足够高的同一水平线上,枪口与目标靶之间的距离s=100?@m,子弹射出的水平速度v=200?@m/s,子弹从枪口射出的瞬间目标靶由静止开始释放,不计空气阻力,取重力加速度g为10?@m/s2,求:图5 　　(1)从子弹由枪口射出开始计时,经多长时间子弹击中目标