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公差配合和技术测量课程教学探讨 　　摘要：文章从创设民主氛围、激发学生主体意识和学习兴趣，严格要求、注重标准化，以及采取灵活灵活多样的教学方法等方面对《公差配合与技术测量》课程教学进行了探讨。 　　关键词：主体意识；标准化；能力培养；教学方法 　　《公差配合与技术测量》是机械类各专业较重要的一门专业技术基础课，具有较强的理论性和实践性。该课程以课堂教学为主，既有抽象的理论、概念，又与实际生产有着密切的联系，直接应用和服务于生产活动。对缺乏生产实践经验和感性认识的高职学生来说，普遍感到难学。如何教好《公差配合与技术测量》这门课程,笔者在几年的教学实践中，作了以下几方面的探讨。 　　一　创设民主氛围，激发学生主体意识和学习兴趣 　　高职学生大多对学习机械类课程兴趣不大，在本课程中，更是表现出缺失自主性的状态。教师在教学中应该发扬民主教学作风，创设和谐、平等的教学氛围，激活学生的主体意识，强化学生的自主精神。充分强调公差配合课程的价值和实践意义，以及说明课程的职业前景。 　　1、 引导好课程入门 向学生提出具体而明确的学习目标，在讲授一门新课 　　和一节新课之前，让学生认识到学习的目的、任务、要求，在实践中的应用价值，以及在知识体系中的地位，学习目标提得愈具体明确，愈能引起学习的积极性。 　　2、 适当的激励机制 当然学生的学习兴趣、信心和勇气往往来源于老师的 　　和蔼可亲、发自内心的关心和鼓励，因此在教学中教师要有亲和力，经常和学生谈心，了解学生的内心世界，了解学生在学习中的困难，以强烈的责任心和爱心去帮助他们。 　　二　严格要求,注重标准化 　　《公差》中涉及到尺寸公差与配合标准、形位公差标准、螺纹标准及表面粗糙度的评定标准,这些是机械行业应用广泛、涉及面广的重要技术基础标准。要让学生认识到“国家标准”就是工程中的“法”和“有法必依、执法必严、违法必究”的道理和重要性。“得标准者得天下”，教师在讲授时必须严格要求学生做到规范化、标准化，并通过举例，结合实例，帮助学生纠正容易出现的错误，使学生认识到标准的严肃性，并严格按标准的规定去做，从而能减少学生在做作业时出现与标准不符的错误。 　　三　采取灵活灵活多样的教学方法 　　1、用引导、提问法规避理解误区 在讲解有关概念时用事实加以说明，运用引导启发举例的方法让学生走出误区，能获得好教学的效果。在与学生进行信息交流中，课堂气氛会更加活跃，学生在参与活动的过程中获得了知识，同时也极大地激发了学生表现自我、展示才干和锻炼胆识的热忱。 　　2﹑图表结合，激发兴趣，加强理解 《公差》教材中有许多图形和表格，教师在讲授有关内容时,要把有关图形与表格相结合进行讲解,激发学生的学习兴趣,加强学生对抽象知识的理解，同时也培养了学生使用图表和查阅资料的能力。 　　3、合理利用多媒体，优化教学效果 在教学过程中，恰当地运用多媒体，可以激发学生创造性思维，有效地实施素质教育。如《圆柱的公差与配合》中对于孔轴最大间隙（过盈）、最小间隙（过盈）、配合公差等的计算，用屏幕展示具体计算过程及某些公式的推导过程显得很机械、呆板，虽然省下了板书时间而使教学节奏加快，但学生看不到教师作图解题的示范，难以理解与消化教师讲题的过程，只能囫囵吞枣，教学效果受到影响。因此这部分应采用传统的“黑板+粉笔”的教学方式，让学生了解自己的思维过程，加强对理论知识的理解。 　　4、充分利用习题课，增强教学效果 教师在上课时不能满堂灌，而根据课程的特点，安排适当的练习，以此提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。如公差配合的选择这一节，有很多表格，内容多而杂，可以用习题的形式讲解基准制的选择、公差等级的选择、配合代号的选择。讲完一个典型例子后，布置一个类似的习题让学生练习，再请学生在黑板上写出他的解题过程，最后由教师点拨，归纳总结，教学效果会很好。 　　四　注重学生能力的培养 　　1、通过实物观察与测量，培养学生的观察归纳能力　由于《公差》中有许多知识都很抽象的，学生难以理解，如果在适当时候组织学生到工厂参观，通过观察工人师傅加工零件及检测零件的过程，能够使学生丰富感性知识，开阔视野，让学生理解零件的加工精度与机床精度、加工方法及操作者操作技能间的关系，了解零件的表面粗糙度及影响因素、外圆与内孔的加工方法与尺寸误差的测量方法、形位误差的测量方法、内外螺纹的加工方法与测量方法，从而加深对尺寸公差及配合、形位公差等有关抽象知识的理解，起到事半功倍的作用。 　　2、通过实验、实习，培养学生的理解能力 高职学生基础差，而教学中有许多难以理解的抽象知识，要帮助学生理解这些问题，实验可视为一种有效手段。对理论性较强的内容可以先只讲结论，着重引导学生学会分析问题和解决问题的方法。如车床尾座，学生都知道，摇动手轮可使尾