三角函数图象和性质习题解答易错点探析.docVIP

三角函数图象和性质习题解答易错点探析 　　摘 要：本文根据高中学生在学习三角函数图象和性质过程中，经常出现的忽略对函数表达式中的参数的讨论、求单调区间时忽略定义域、判断函数奇偶性时忽略判断定义是否关于原点对称等三种情况，对提高解答此类问题效能进行了阐述。 　　关键词：三角函数 易错点 解题效率 　　 　　三角函数图象与性质内容作为高中数学知识教学的重要组成部分，通过学生在作业习题解答过程中，发现学生对解答有关三角函数图象和性质方面的习题过程中，或多或少的存在着一些对问题题意和要求理解不清等方面导致解答错误现象的发生，综合各方面的原因，本人进行了综合分析，先将本人的一些认识和体会分析如下： 　　一、忽略对函数表达式中的参数的讨论 　　函数表达式中参数的取值，往往是确定函数图象性质的重要因素，因此，在解答问题时，必须先考虑参数对函数性质的影响，可以采用把三角函数的最值问题转化为二次函数的最值问题进行求解，可以采用逆向思维和综合运用正弦型函数的性质进行相关类问题的解答。 　　案例:求函数y=asinx+b（a，b∈Z，a≠0）的最值。 　　学生错误的解答过程为： 　　∵-1≤sinx≤1，∴当sinx=1时，ymax=a+b；当sinx=-1时，ymin=b-a。 　　从以上学生的解答过程中，发现学生由于没有对a的符号进行讨论，出现了错误解答。因此，其正确解法为： 　　若a＞0，则当sinx=-1时，ymax=a+b；当sinx=-1时，ymin=b-a。 　　若a＜0时，则当sinx=1时，ymin=a+b；当sinx=-1时，ymax=b-a。 　　二、求单调区间时忽略定义域 　　函数单调性是函数在定义域的性质，因此在求函数的单调区间时，一定要先确定其定义域，可以采用：（1）若函数的表达式是分式，则分母不能为0；（2）若函数的表达式是偶次函数，则被开方式非负；（3）若是形如y=logaf（x）的函数，则其定义域有f（x）＞0确定；（4）在实际问题中，其定义域不仅要使解析式有意义，还要使实际问题有意义等四种方法。 　　案例：求函数y=lg［sin（π/4-1/2x）］的单调递增区间。 　　学生错误的解题过程为： 　　解：令t=sin（π/4-1/2x），则y=lgt. 　　∵y=lgt是增函数. 　　∴原函数的单调递增区间就是t=sin（π/4-1/2x）的单调递增区间。 　　函数y=sinμ的单调递增区间为［-π/2+2kπ，π/2+2kπ］（k∈Z）； 　　令μ=π/4-x/2，则-π/2+2kπ≤π/4-1/2x≤π/2+2kπ（k∈Z）。 　　解得4kπ-π/2≤x≤4kπ+3π/2（k∈Z）。 　　∴原函数的单调区间为［4kπ-π/2，4kπ+3π/2］（k∈Z）. 　　从以上解法过程可以看出，其错误原因是由于没有考虑到定义域，同时，函数y=sinμ的单调增区间不是t的单调增区间，因为sin（π/4-1/2x）中-1/2＜0，应先将x的系数变为正数。因此，其正确解答过程如下： 　　解：令t=sin（π/4-1/2x），则y=lgt. 　　∵y=lgt是增函数.∴原函数的单调递增区间就是使t＞0且为增函数的x的取值 　　范围。 　　∵t=sin（π/4-1/2x）=cos（1/2x+π/4）， 　　∴只需求使cos（1/2x+π/4）＞0且t为增函数的区间，于是有-π/2+2kπ＜1/2x+π/4＜2kπ（k∈Z） 　　∴4kπ-3π/2≤x≤4kπ-π/2（k∈Z） 　　∴原函数的单调增区间为（4kπ-3π/2， 　　4kπ-π/2）（k∈Z）。 　　三、判断函数奇偶性时忽略判断定义是否关于原点对称 　　定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的基本条件，因此，在判断函数的奇偶性时要先判断定义域是否关于原点对称。 　　案例：判断f（x）=（1+sinx-cos2x）/（1+sinx）的奇偶性。 　　学生错误的解题过程为： 　　解：f（x）=（1+sinx-cos2x）/（1+sinx）= 　　sinx（1+sinx）/1+sinx=sinx， 　　∴f（-x）=sin（-x）=-sinx=f（-x），∴f（x）为奇函数。 　　学生产生这种错误解题现象是由于学生没有考虑到定义域，同时，根据此类习题的解题习惯，在解题时先判断函数的定义域是否是关于原点的对称。而根据观察发现此函数题的定义域不关于原点对称。齐整觉得解答过程为： 　　解：由题意得1+sinx≠0，∴sinx≠-1，∴x≠2kπ-π/2（k∈Z）. 　　∴函数的定义域不关于原点对称。 　　∴函数f（x）=（1+sinx-cos2x）/（1+sinx）是非奇非偶函数。 　　总之，在三角