中专德育思考和实践.docVIP

中专德育思考和实践 　　[摘要]优秀的德育工作者，应该是富有人情味的诚挚热情、幽默风趣、亲切平等、善解人意、关心爱护和人格力量的教育者，使学生在受教育过程中体会到关爱、领略到帮助、感受到温暖。实践证明，重视以人为本、实施情感教育、营造宜人校园，最大限度地减轻学生的精神压力和心理负担，是新时期德育工作的有效措施。 　　[关键词]德育教育 德育工作者 心理健康指导 　　 　　教育家陶行知先生说过：“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走，就是用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。”对于大多数中专学校，因受生源素质的影响，德育工作对教师提出了越来越高的要求。实践证明，重视以人为本、实施情感教育、营造宜人校园，最大限度地减轻学生的精神压力和心理负担，是新时期德育工作的有效措施。 　　 　　一、真诚相待，营造和谐的育人氛围 　　 　　优秀的德育工作者，应该是富有人情味的诚挚热情、幽默风趣、亲切平等、善解人意、关心爱护和人格力量的教育者，使学生在受教育过程中体会到关爱、领略到帮助、感受到温暖。所以，教师必须发挥情感的感染功能，对表现差的学生，要细心耐心分析他们自身存在认识上、心理上、行为上的原因，分析存在的社会原因、家庭原因和学校原因，一味的严厉地批评和苛刻的要求难以使他们诚心接受，反而会与学生开始觉醒的自我意识和成人感发生冲突。出于自我独立意向以及对教师的敬畏，他们会选择逆反的动向，倘不公开抗拒，便是默不做声或口是心非。长此下去，差生必将产生苦闷、烦恼、固执、挫折心理，从中滋生出的厌恶与轻蔑的情绪还可能导致学生厌学、逃学、攻击、破坏或残忍的行为，极不利于身心健康。因此，我校十分注重加强对特殊生的心理健康指导，定期指派心理学教师、优秀班主任、优秀学生干部参加心理健康指导培训，在校内设立学生心理咨询室、心理咨询电话。同时针对大多数来自农村的学生，学校设立济因助学金，开展帮扶活动，经费由学校、党员、教师共同捐献，让生活困难的学生感受到大家庭的温暖。设立“文明礼貌示范生”、“学习技能特长生”等荣誉称号，设立奖学金，珍惜和鼓励他们的积极性和创新精神，肯定他们的点滴进步和优点。 　　在教学中，教师要满腔热情、精神饱满地出现在整个教学过程中，并以自身的工作态度和情感去感染和影响学生。以感情赢得感情，以心灵感受心灵，就能使整个数学教学过程成为师生情理互动的愉快过程，同时收到良好的育人效果。在讲好一堂课之前，教师充分的准备，课堂上采用的灵活多样的教学手段，幽默的教学语言，既能使学生体会综合实践学习的乐趣，又能让学生在心里产生一种对教师的敬佩之情，并从教师身上体会到一种责任感，这样对学生以后的工作学习有很大的推动作用 　　 　　二、齐抓共管，形成良性的育人网络 　　 　　成功的品德教育，离不开学校、社会、家庭的共同作用。在德育工作中，突出抓好以师生共建、警校共建、片区共建为主体的教育活动，逐步形成校内外齐抓共管的格局。校内，坚持开展师生共建文明班级、文明宿舍活动。实行校级领导挂年段、处室主任挂班级、每个教职工联系一间宿舍的挂点联系教育制度。师生共建坚持每月考评，宿舍挂牌定级、班级授匾示范。每个中层以上干部、每个党员与特殊生结对子，开展一帮一或一帮二教育转化活动。全面构建起“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作网络，使师生关系融洽和谐、心手相连。校外，与人武部、驻地武警消防中队开展共建活动，共建双方发挥各自优势，资源共享、互帮互学，把部队纪律严明、团结协作、作风正派的优良作风带进校园。与片区共建单位开展精神文明创建活动，用社区的关爱、文明之风渲染校园。经过几年的努力，形成了良性的德育网络。 　　 　　三、优化校园，创设温馨的育人环境 　　 　　人与环境息息相关。环境因素影响着人的情知、情绪、情感。优化校园环境对学生的成长进步起着潜移默化的作用，是学生健康向上的有力保证。 　　首先，要创建花园似的美丽校园。因为整洁美观的校园，给人审美留恋，产生亲切之感。学校在科学规划植树栽花种草和建设学校广场、学校花园的基础上，力求每座建筑都具有育人的艺术风格。围绕学校“立志、勤学、成才、创新”的校训冠之以学生宿舍为“立志楼”，教学楼为“勤学楼”，综合实验楼为“成才楼”，“艺术楼”为创新楼，办公楼为“诚信楼”……发挥陶行之让每一块墙壁都会说话的教育方式，构建人性化学习、工作、生活空间。 　　其次，要开展校园文化建设。一是争创良好的教风、学风、教研之风，形成以研带教、以教带学、以学风促人文之风的良好校风。二是注重对学生个性的尊重，强调学生个性的自由、全面发展，为学生建立一个良好的认知环境、一个民主的人际环境、一个健全的激励机制。如时间长、作业少、枯燥乏味的晚自习，同桌下下棋、前后座谈谈心、班上讲讲故事、集体唱唱歌、有