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中专护生人格特征调查和思考 　　摘要：本文通过对中专护生的人格特征调查，对中专护生的人格特征结构进行了分析，并提出了培养中专护生健康人格的几种方法。 　　关键词：中专护生；人格特征；调查；培养 　　 　　中专护生正处于心理发展的重要时期，通过对493名中专护生的气质、性格问卷调查及自我分析，笔者发现中专护生的人格特征大多数是健康的，但有部分中专护生在人格特征上有一定缺陷：有的过于偏激，容易激惹，有的过于抑郁，多愁善感。针对这些现象，笔者对中专护生人格特征进行了分析，并就中专护生健康人格的培养作一些思考。 　　 　　一、关于人格特征 　　 　　1.什么是人格特征 　　人格特征是个体各种稳定的心理特征的总和。 　　2.人格特征的构成 　　主要包括气质、性格和能力。其中最核心的部分是性格，最稳定的是气质，而可变性最大的则是能力。此文主要对中专护生的性格及气质进行调查与分析。 　　3.性格气质的分型及特点 　　按照人的心理活动是倾向于内部或是外部人的性格分为内倾型和外倾型两种（表1）；按照希波克拉底的体液学说人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种（表2）。 　　 　　 　　二、我校中专护生人格特征调查及结果 　　 　　采取整群随机抽样法，在我校05级、06级护理专业抽取8个班共493名学生进行性格及气质类型测量，并让学生作自我分析、归纳自身性格及气质特点。 　　1.性格类型调查及结果 　　采取内外向性格类型量表进行测量，发出问卷493份，收回有效问卷493份（表3）。 　　 　　2.气质类型调查及结果 　　采取气质问卷调查表进行测量，发出问卷493份，收回有效问卷493份（表4）。 　　 　　 　　三、讨论 　　 　　通过调查及学生自我分析，提示：大多数中专护生的人格特征是健康的，她们或开朗活泼，或稳重大方，情绪稳定，适应能力较强，乐群性较好。同时，调查示显示：护生中典型外倾型占7.91%，典型内倾型占3.04%，胆汁质占10.75%，抑郁质占4.87%。学生自述或粗心大意、丢三拉四，做事顾此失彼；或优柔寡断，左右为难，遇事慌张失措；或情绪容易大起大落，为小事而生气冒火，无法自控，或敏感多疑，抑郁寡欢，高兴不起来，有事不愿与人说，常暗自伤感落泪，甚至感受不到生活的乐趣。可见部分中专护生的人格特征发展不完善，有一定缺陷。 　　四、加强中专护生健康人格的培养 　　1.加强中专护生健康人格培养的意义 　　中专护生是未来的白衣天使，她们将承担“救死扶伤”的神圣使命。这一特殊职业，要求她们需具备积极稳定的情绪、严谨认真、热情真诚、敏捷果断、胆大心细等优良心理品质。同时，中专护生的心理正处于成熟过渡期，在人格特征上具有较大可塑性，加强中专护生健康人格的培养，对他们自身心理健康发展及未来职业都有积极意义。 　　2.加强中专护生健康人格培养的方法 　　（1）加强中专护生心理健康教育，提高心理素质。 　　通过开设心理学课程，举办专题讲座、广播专栏宣传等多种形式，帮助中专护生系统学习心理基本知识，深刻理解心理健康的含义，深入了解护士角色人格需要，全面培养和提高心理素质。 　　（2）帮助中专护生认识自我，树立正确人格改造目标。 　　通过心理测量等方法，帮助中专护生树立正确的自我意识，科学地分析自身人格特征，挖掘优点，找出不足，立足自身已有的人格基础，实事求是地确立合理的、切合实际的人格发展目标，择优汰劣，塑造健康的人格特征。 　　（3）引导中专护生加强自我锻炼，塑造健全的人格。 　　人格特征的形成是一个动态的变化发展过程，受到社会、家庭、个人经历等多种因素的影响。塑造中专护生健康的人格，最重要的是应引导学生勇于在实践中加强自我锻炼和自我改造，注重从身边的小事做起，让优良的人格特征在实践锻炼中一点一滴地积淀形成。 　　综上所述，中专护生是未来的白衣天使，护生的心理素质尤其是人格特征健康与否，对护生心理健康及未来职业有重大的影响。探究中专护生人格特征的结构特点，有针对性地做好教育工作，帮助护生塑造健康的人格特征，全面提高护生心理素质，是培养现代社会所需护理人才的重要任务。 　　 　　参考文献: 　　[1]潘蕴倩.心理学基础[M]. 北京：人民卫生出版社，2002.48-50. 　　[2]戴晓阳.护理心理学[M]. 北京：人民卫生出版社，2002.33-40.