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体育消费市场化和社会体育人才培养研究 　　［摘要］高校对社会体育专业学生的总体教学计划和培养方案在实施过程中不断加以改革和完善，但多数还处于探索和不够完善的阶段，与体育消费市场化的社会需求还有较大差距。研究认为，应把学生实践能力的培养贯穿于教育教学全过程和各个环节之中，把课程体系与社会需求紧密结合，细化培养方案和计划实施过程，从而在实践中不断培养具有较强社会适应能力和专业技能应用能力的社会体育复合型人才。 　　［关键词］体育消费 体育人才 人才培养 　　［作者简介］袁丽（1975- ），女，陕西韩城人，长安大学体育系，讲师，硕士，主要从事体育人文社会研究与体育教学工作。（陕西 西安 710064） 　　［中图分类号］G807.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）06-0114-02 　　 　　随着中国社会进入小康时代，物质产品的较大丰富和社会文明的加快进步使人们的体育观念发生了本质的变化，“生产―休闲―娱乐”新理念逐渐取代人们“生产―生产―生产”的思维定式。随着人们可支配的业余时间增多和可支配收入的提高，体育消费的总量和方式都在逐年扩大。提高生活质量、充分体验人生乐趣的观念越来越被大众所推崇。随之而来的对体育的消费需求也日益增长，体育消费不再是少数人的专利，也不再是福利的附属品，除了体育本身的身体健康意义之外，又衍生为特殊的可供娱乐的消费品，体育消费的市场化已经成为一种趋势。目前我国体育消费市场化服务规范、标准和经营理念跟不上市场经济发展需要，除少部分经济较好的省市社会体育发展较早，发展较完善之外，大多城市仍处于起步阶段，大多数农村地区还相当落后。主要表现为体育经营方式落后，经营理念手段陈旧，体育消费市场的培养和为群众创造体育需求的能力薄弱，同时缺乏规范的组织形式、健全的机构和专门的市场管理队伍及营销人员。从体育系统内部看，体育市场管理队伍没有真正建立，高素质的体育专业技术人才缺乏。 　　一、社会需求大量的社会体育专业人员 　　1.观念改变促进体育消费市场化。恩格斯在1891年第一次从物质资料的角度提出社会人的需求层次，即生活需求、享受需求和发展需求。现代西方管理心理学家马斯洛（A.H.MasRow）提出的“需要层次论”：人们首先要求满足较低层次的需要，在较低层次的需要得到满足后，较高层次的需要才会得以强化。两个理论都说明在中国全面进入小康社会的时代，人们在满足了基本的生活资料即物质产品后，开始注重对精神产品和服务产品的追求。体育产品兼有物质与精神两大领域，有助于人的身心健康发展。体育意识增强带来体育消费观念的转变。现代社会人们进行体育消费不仅仅是为了单纯意义的健身，还为了提高生活品质，追求精神娱乐享受。传统群众体育项目内容较少，忽略了以游戏、休闲、社交为目的的娱乐体育、休闲体育。我国传统的“福利体育”观念，也已经向休闲娱乐的多重性的方向发展。休闲时代的社会体育项目的多元化促进了体育市场体育人群的细分，从而必然导致针对细分市场的体育消费运作市场化。我国体育消费市场化虽然处于起步阶段，但客观上已经在人们不经意间完成了体育消费市场的分化。随着我国经济总量的增加和经济体制的变化，以及我国多年实施全民健身战略多因素的复合影响，人民群众体育消费水平和体育消费意识在相协调状况下进一步提高，对社会体育人才的需求不仅是数量上的提高，更是对复合型人才质量的考验。 　　2.体育产业发展促进体育专业人才需求。21世纪的前十年中国社会处于工业化、市场化双重转轨时期，全民健身需求已从最初基本的单纯健身需求走向更高层次的多元化发展道路。生活阶层的分化因素进一步加快全民健身服务体系市场化脚步。健身环境、健身设施、体育健身服务质量评价等级、体育健身价值评价高低等都是与体育消费市场化相关的量化项目。我国的经济转轨，特别是社会福利事业产业化发展方向的确立，创造了体育消费市场化的大好时机。中国已经形成了一个有相当规模的体育消费市场，国内从事健身娱乐业、竞赛表演业、技术培训业的体育企业、体育产业经营性机构达两万多家，总投资额已超过2000亿元人民币，年营业额超过600亿人民币。中国体育产业已形成以体育服务业和体育制造业为主导、多业并举的产业格局。体育健身娱乐业、体育竞赛表演业、体育旅游业、体育电视传媒业、体育广告业、体育彩票业、体育经纪业、体育服务业等广泛兴起。体育消费市场化在持续快速发展的道路上需要大批既有专业体育经营管理知识，又具有实践操作能力的各层次复合型体育人才。体育在促进城市文化教育、提升城市形象中的作用也在逐步显现，因此城市需要大量既具有体育实践指导能力，又能组织各种社会体育竞赛活动的专业体育人才。 　　二、社会体育人才培养现状 　　1.社会体育培养目标定位与社会需求不相符。社会体育专业主要培养具有社会体育