东湖小学学生课后作业完成情况分析和对策建议.docVIP

东湖小学学生课后作业完成情况分析和对策建议 　　一、问题提出 　　课后作业是课堂教学的有机延伸和非常重要的组成部分，也是巩固所学知识、形成技能、培养良好思维品质、发展智力的重要途径，更是课堂教学过程中不可跨越的一环。孔子在《论语》中说：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣。”这两句话，足以说明任何学习内容，不是需要熟练，就是需要熟记，要达到熟练或熟记的地步，非反复练习和温习不可，若能从中领略到学习的乐趣，更是一种幸事。由此可见，无论是古时所言的“反复练习和温习”，还是现如今的“课后作业”，都是为了检查教学效果和巩固所学内容而采取的有效手段，旨在通过学与做来促进教学相长，进而提高学生的学业水平，促进教育教学质量的稳步提升。 　　我校学生来自全国各地，由于地域、家庭背景、生活环境等诸多因素的迥异，在课后作业的完成数量和质量方面，必然会有不同的表现。基于此，特进行本次调查。 　　毛泽东曾经说过：“没有调查就没有发言权。”要了解东湖小学学生课后作业完成情况现状如何，必须按照实事求是的原则，用事实说话。因此，笔者分别从教师和学生两个方面作了调查，旨在对东湖小学学生课后作业完成情况现状有更深入的认识，及时发现问题，及时解决。 　　二、现状调查 　　（一）调查方法和调查对象 　　1.调查方法：本次调查分别主要采用的是问卷调查法和访谈法。 　　2.调查对象：本次访谈的对象是我校29个班的班主任及语、数、英的任课教师。 　　问卷的对象是我校3～6年级学生，其中三年级224人、四年级181人、五年级137人、六年级132人，共发出问卷674份，收回615份，有效问卷615份。 　　（二）总体情况 　　对于回收的有效问卷，本文采用SPSS统计软件作了相应的分析，分析后的调查结果如下： 　　表1：学生课后作业完成情况统计表 　　[类别＼amp;按质按量完成＼amp;按量完成质量一般＼amp;经常不按时完成＼amp;不完成＼amp;百分比＼amp;25.9%＼amp;60.5%＼amp;11.1%＼amp;2.5%＼amp;] 　　由表1可以看出，我校学生课后作业完成情况不容乐观，其中按质按量完成的仅有25.9%，60.5%的学生只是按量完成，但是质量却一般，由此可见，有不少同学只是为了应付，而草草地完成老师布置的作业。甚至有高达13.6%的同学，经常不能够按时完成，这一状况，怎不令人担忧！ 　　（三）具体情况 　　1.东湖小学学生课后作业完成情况成因调查 　　到底是什么原因导致我校学生课后作业完成情况不理想呢？为了查明缘由，笔者又对学生课后作业完成的过程及家长督查、家长辅导等方面作了相应的调查。 　　表2：你的课后作业是怎么完成的呢？ 　　[类别＼amp;在家长陪同下完成＼amp;在家独立完成＼amp;在校完成＼amp;在同学家完成＼amp;在辅导班完成＼amp;百分比＼amp;8.1%＼amp;69.5%＼amp;12.9%＼amp;2.5%＼amp;7.0%＼amp;] 　　由表2可以看出，绝大多数的学生可以独立完成作业，这对他们的独立能力的培养是很有好处的，但仍然有8.1%的学生需要在家长的陪同下完成作业，说明学生的独立性不强，学习的主动性不够。 　　表3：在课后作业中，如遇到“思维拓展”这类不会做的题时，你是怎么做的？ 　　[类别＼amp;请教家长或辅导班老师＼amp;认真思考尽力完成＼amp;到校看同学写的，再补上＼amp;不写，等老师讲＼amp;百分比＼amp;15.1%＼amp;30.5%＼amp;12.9%＼amp;41.5%＼amp;] 　　由表3可以看出在遇到难题时，只有30.5%的学生会认真思考，独立完成。但是却有高达54.4%的学生要等着老师来讲或者抄同学的，学习的积极性不高。 　　表4：你父母每天检查你的课后作业吗？ 　　[类别＼amp;天天检查并签名＼amp;有时检查＼amp;从不检查＼amp;只是口头询问，但不查看＼amp;百分比＼amp;30.8%＼amp;60%＼amp;3.8%＼amp;5.4%＼amp;] 　　由表4可以看出，只有30.8%的学生家长可以做到每天抽时间检查孩子的作业，60%的家长只能做到偶尔检查，竟有9.2%的家长从不亲自检查孩子的作业。可见，这些家长对孩子的学习情况并没有足够重视。 　　表5：东湖小学学生家长学历信息调查统计表 　　[类别＼amp;研究生及以上＼amp;本科＼amp;大学专科＼amp;高中毕业＼amp;初中毕业＼amp;小学毕业＼amp;没上过学＼amp;百分比＼amp;0.5%＼amp;3.3%＼amp;14.2%＼amp;35.8%＼amp;39.3%＼amp;6.6%＼amp;0.3%＼amp;]