云南省高校运动会发展现状和分析.docVIP

云南省高校运动会发展现状和分析 摘 要 采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计分析法，对云南省5所高校500名学生进行了调查研究。结果表明：当前高校传统运动会筹划主体单一参与目的功利性强，项目设置竞技化，参与对象精英化，文化层面相对狭窄，组织方面单一。新的校运会开展形式取代传统校运会将是时代发展的趋势，其大众性、娱乐性、健身性、竞技性、主体性、人文性、等鲜明的时代特征反映了社会发展对高校校运会的重新认识和定位，体现了素质教育思想、终身体育思想在高校体育领域内中的充分展现。 关键词 高校 运动会 现状 对策 伴随社会的发展、人民生活水平的不断提高和在大力倡导素质教育、健康教育、终身体育的今天，人们开始重新审视校运会的现代价值，期盼多姿多彩的体育文化走进校园，走进生活，走进每一个人身边，呼唤传统单一的校运会变革和创新[1]，伴随社会发展和人们对体育物质文化与精神文化需求的提升，把传统高校校运会改为具有大众性、娱乐性、健身性、主体性、人文性、时尚性、民族性、竞技性等多元和鲜明的时代特征的体育文化节[2]，把体育文化节定位于以全体师生为主体，以健康为中心，以育人为目的[3]，以文化为载体，体现以人为本、健康第一的现代学校体育的大体育观。文章将结合实际，针对云南省高校田径运动会开展现状与存在的问题进行调查研究，尝试探索出适合高校田径运动会可持续发展之路，力求提出具有实效性和建设性的对策。 一、研究对象与方法 （一）研究对象 云南省5所高校学生进行调查，包括云南省农业大学、红河学院、楚雄师范学院、昆明学院和大理学院。 （二）研究方法 采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计分析法。对云南省5所高校学生发放问卷500份，回收490份，回收率为98%，有效问卷490份，有效率为100%。 二、研究结果与分析 （一）云南省5所高校运动会现状 1．项目设置单一，缺乏趣味性、娱乐性 比赛项目主要以田径项目作为主要内容，单纯的跑、跳、投项目，以单人竞技项目为主，竞技性强[4]，且有些项目难度较大，严重的影响了学生们的兴趣和参与的积极性。项目跟不上社会的发展，满足不了学生对运动会的期望。学生是运动会的主体，他们对运动会的态度，决定运动会的成功与否。这些项目虽然强调了田径运动会的规范性、突出了竞技体育，但却忽视了群众体育、快乐体育和健康体育等[5]。为此，部分学校已认识到上述的弊端，开始尝试在校运会中增加趣味项目，因为趣味项目集群众性、健身性、娱乐性、教育性和知识性于一体，深受广大师生的欢迎[6]。在云南省五所高校中调查发现，除云南省农业大学外，都在以跑、跳、投为主的运动会项目基础上增加了一些深受广大师生欢迎的新项目。 2．参加人数和目的 由于组织者为了便于工作和比赛时间仅为2-3天的限制，运动会规则规定，每个项目每个院系限报人数，且每人限报几个项目，使参赛的人数所占比例不大，致使举办校运会期间几乎等同于放假。除了运动员、裁判员、工作人员和各院系的服务人员，看台上的观众是寥寥无几，再加上项目的单一化，难以达到全体同学共同参与、共同竞争、共同提高的目的。 问卷调查发现75％以上的同学认为运动会是具有体育特长学生的事情与自己无关。由于竞赛项目强调田径运动会的规范性、突出了竞技性。调查结果说明由于运动会陈旧传统观念与模式，即把运动会等同于竞技运动会，而忽视了高校运动会的主要性质与功能，使得竞技体育、锦标主义成为学生参与校运会的主要目的动机。 3．高校运动会与教学内容不配套 随着高校体育教育改革的不断深入，高校公共体育教学实行学生自主选项，选择任课老师，一些富有娱乐性，健身性的体育课越来越受到大学生的青睐，而作为传统教学项目的田径，由于其运动强度大，对学生身体素质要求高，单调枯燥等因素，影响遭到了前所未有的冷遇。调查发现，红河学院和云南农业大学公体虽然有学生选修田径，但人数很少，而大理学院除要求必修外就没人选了。其次，受应试教育的束缚，高考升学的制约，为数不多的中学体育课，还经常被班主任和任课老师占用，学生在校较少或没有接受过系统的田径教学，根本没有接触过背越式跳高、跨栏、标枪、铁饼等技术性较强的项目。进入高校后，没有田径选修课，身体素质差，再加上多以田径项目为主的运动会，大多数学生根本没法参加。 三、对策 （一）根据时代特征，转变固有观念 学校领导应加强对运动会过程及现场给予指导，更加促进各学院领导对运动会的重视，杜绝出现开幕式刚结束就冷场的局面。同时，领导与师生同场竞技，参加的学生会感到无比的光荣，会更有激情，并全力以赴，其效果可想而知，看台上的加油声、呐喊助威声、掌声，使得整场运动会更具趣味性和刺激性。调查发现只有昆明学院设有教师组参赛。 （二）运动会项目的设置应具有一定的创新性 表1 对云南省五所高校近年运动会新增项目的调查 学校 运动会上