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ERP沙盘模拟对抗和体验式教学模式 　　【摘要】： 体验式教学模式是学生在老师积极有效的帮助下，开展研究式学习和体验式学习，提高创新素质，努力形成创新人才的一种全新的教学方法。ERP沙盘模拟对抗课程就是体验式教学模式的范例。 　　【关键词】：ERP; 体验式教学模式 　　中图分类号：G64 文献标识码：B 文章编号：1002-6908(2008)0810161-01 　　 　　高等教育的目的是培养社会、企业急需的人才，而随着高校的不断扩招，企业招聘的门槛也在逐步提高，社会竞争日趋激烈，就业的压力成了阻碍教育发展的一个根本问题。面对日趋激烈的市场竞争，企业对人才的要求也日趋全面化、专业化和职业化，而传统的教育模式却缺乏实用性和可操作性，这样就使当前的毕业生很难就业。如何顺应企业的需求，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质应用型专门人才，成为现在教育发展的一大难题。 　　 　　一、传统教学模式与体验式教学模式 　　 　　传统教学模式的特点是教师以理论教学为主，实践教学为辅的注入式教学方式，这种教学方法的益处是学生基础理论扎实，掌握知识的范围广，且有一定深度，但对我们“应用型专门人才”的培养来说，存在着一些弊端，大部分学生对课程内容只有理性认识，而缺乏理论与实践的结合，无实践经验，造成学生对知识的一知半解，学习积极性不高，同时也影响了教师教学的积极性。 　　如何采用较好的教学模式，培养出符合要求的“高素质应用型专门人才”就成了高等教育中迫切需要解决的问题，因而，改革原来的传统教育模式就成了势在必行的头等大事，其中关键就是要缩短原有教学模式中理论教学与实践教学的距离，在保留原有教学模式中有价值部分的基础上，进行改革和创新，加大教学中实践教学的力度。 　　目前比较流行的体验式教学模式是我们应该借鉴的一种较好的实践教学模式。所谓体验式教学模式，就是学生在老师积极有效的帮助下，开展研究式学习和体验式学习，提高创新素质，努力形成创新人才的教学方法。教师由原来的解说者和知识传播者变成学生学习的帮助者和促进者，课堂教学由听讲模式，变成教师为学生设计情景，创造宽松的教学气氛，允许多元思维并存，让学生动脑、动口、动手，使学生不再是容器，而是创造者，是学习的主人。 　　 　　二、ERP沙盘模拟对抗课程――体验式教学模式的范例 　　 　　ERP是英文Enterprise Resource Planning的缩写，中文意思是企业资源规划。它是一个以会计和管理为核心的信息系统,识别和规划企业资源，从而获取客户订单，完成加工和交付，最后得到客户付款。 　　体验式教学模式的特点在ERP沙盘模拟对抗课程中的充分体现： 　　（一） 设计的教学活动节奏明快、大胆创新，学习环境中涵盖了音乐、色彩、动感以及视觉效果，充分体现了体验式教学模式中的活泼创新的特点。在ERP沙盘模拟对抗教学中，要求参加的学生分别组成六个团队互相竞争，每个团队的成员将分别担任公司中的重要职位，如CEO、CFO、营销总监、生产总监等等，每队要亲自经营一家拥有1亿5千万资产的销售良好、资金充裕的企业，连续从事6年的经营活动，同时要面对同行业的竞争对手、产品老化、市场单一化和如何保持成功及不断的成长所面临的各种挑战。 　　（二） 提高学生的自我学习能力，并将之内化为一种习惯，进而落实到工作和生活中，体现了体验式教学模式中的以学生为中心的特点。ERP沙盘模拟教学，主要采用教师引导，以学生为主体，让学生直接参与的教学方式，寓教学内容和竞争环境于模拟演练的游戏之中。 　　（三） 结合最先进的加速式学习方法，增加学生的学习效益，强化记忆并确保效果持久，体现体验式教学模式中快速学习的方法的特点。ERP沙盘模拟对抗训练不同于传统的课堂灌输授课方式，而是通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。 　　（四） 通过培训创造的学习环境能让参与者敞开心扉、相互信任、忠实反映自己。学生不但能够更进一步认识自己，也可借此与他人建立更有意义、彼此支持的互动关系，体现体验式教学模式中安全与相互支持的环境的特点。 　　（五） 通过沙盘学习让学生克服了原以为无法克服的困难的时候，使他们感受到前所未有的成就感与自我肯定；同时也对自己的能力又有重新的认知和定位并从而适时调整自己，适应社会，体现体验式教学模式中自我认知和肯定的特点。 　　 　　三、ERP沙盘模拟对抗课程所取得的效果 　　 　　第一，通过沙盘模拟演练，极大地激发了同学们的学习热情，在参与学习的过程中激发了学生的学习积极性，极大地提高了学习效力，激发学习的潜能，增强了同学们学习ERP及其相关课程的自觉性和主动性；同时，使同学们深刻体会到作为团队中的一员必须具有团队精