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医学生网络素养和网络依赖实证研究 　　摘 要 进行医学生网络素养和网络依赖的实证研究，通过调查问卷的方式分析医学生的网络行为、网络素质、网络依赖情况，并给出了一系列提高医学生网络素养的有效措施。 　　【关键词】医学生 网络素养 网络依赖 　　网络正在逐渐改变着人们的生活工作方式和社会结构，对人类文明进程带来了深远的影响，人们对网络的认识也从“网瘾”逐渐转变为普及。诚然网络极大地丰富了人们的生活，提供了各种更加便利的服务，但是网络上也充斥着各种垃圾信息和别有用心的误导性信息，对大学生的人格养成和自身成长带来了一定的不利影响，研究医学生的网络素养和网络依赖有着重要的现实意义。 　　1 问卷调查 　　1.1 资料与方法 　　选择商丘医学高等专科学校作为研究对象，向医学生发放调查问卷，了解医学生互联网使用情况、使用动机、使用习惯和网络依赖程度，并长期关注重度网络依赖者，进行访谈，长期关注。 　　以该校全日制在校专科生约1万人作为调查样本框，样本容量300人（3%），分层抽样，交叉变量控制，根据比例发放调查问卷，确定样本，自行填写，搜集数据，累计发放问卷300分，审核剔除无效问卷，有效问卷286份，有效率95.3%。 　　1.2 问卷设计 　　调查问卷总计三个部分，分别为个人信息、选择题和量表三个方面，其中选择题主要涉及到大学生网络行为，调查时间、方式、动机和日常使用情况，以及学生对网络的认知能力，网络信息批判辨别能力以及网络接触自我管理能力等网络素质，第三部分内容为参考台湾学者陈淑慧“中文网络成瘾量表”修订的网络依赖程度量表，李克特式量表，每个问题有1到5分5个选项，分别表示极不符合到非常符合，满分100分，分数越高，网络依赖越严重。 　　1.3 结果 　　研究使用SPSS15.0统计学软件进行数据的分析和处理，计数资料（n，%）经卡方检验，计量资料（）经t检验，P0.05认为差异具有统计学意义。 　　1.3.1 网络行为 　　SPSS15.0统计分析结果表明，85.8%的学生都拥有个人电脑，100%的学生拥有可以随时上网的手机、平板电脑等移动上网工具。93.6%的学生每天都上网，58.7%的学生每天花费2h以上上网。智能手机的流行进一步增加了学生接触网络的时间和频率，随身携带的手机随时随地都可以上网，很多学生在课堂时间玩手机，打游戏，影响正常学习。上网动机方面，聊天交友、休闲娱乐、邮件收发、购物、下载为主，查阅资料、浏览网页和学习花费的时间减少，只占到13.5%。 　　1.3.2 网络素养 　　医学生有着较高的文化知识水平，都能够正确认识到网络对自己生活方式、知识结构以及观点思维的影响，另有20.6%的学生认为网络改变了自己的价值观和人生观，接触网络之后，学生普遍更加热爱自由，不拘于规则形式束缚，思想更加开放，但是也更加孤僻、自我。大部分学生都能够意识到网络的影响力，但是对其深层次的影响认识还存在不足。对待网络暴力色情等低俗内容方面，5.2%的学生认为是客观事实，有26.8%认为是生活调剂，有27.4%不予置评，有8.3%的学生表示坚决抵制，有83.6%的学生认为，自己能够自觉过滤不良网络信息。 　　1.3.3 网络依赖 　　评分≥95分为重度依赖群体，80-95分为网络依赖群体，80分以下为正常网络使用群体，该标准下，学生中有53%为正常使用群体，35%为网络依赖群体，另有12%为重度依赖群体，表明有相当一部分学生受到了网络带来的负面影响，小部分学生网络成瘾无法自拔，虚度青春。 　　2 提高医学生网络素质，网络依赖的建议 　　2.1 培养学生主体意识 　　网络是人思维功能的延伸，是一种强有力的工具，让医学生完全摆脱网络不切实际，不符合社会发展趋势，网络在医学生中的普及已经成为定局，对学生的物质、精神生活、学习方式以及社会交往都带来了深远的影响，医学生文化知识水平较高，已经形成了一定的不良信息过滤能力和正确的三观，因此对待网络，校方应该持引导的态度，通过培养学生的主体意识，帮助学生正确处理和网络之间的关系，取其精华，去其糟粕，形成对不良信息的抵御能力。学校应该帮助学生形成主体意识，认识到网络的巨大价值和潜力，同时了解网络背后的黑暗面，形成正确健康的价值观，掌握正确处理网络信息的能力，克服主体性不合理因素，遵循网络客观规律，让网络为自己服务，而不是自己沉迷在网络虚幻的世界中。 　　2.2 形成网络安全和道德意识 　　国家从2015年开始推行微博、贴吧等大型社交网站的实名制，能够有效保护大学生不受网络匿名带来的危害。但是当务之急是帮助学生形成网络安全意识、自我保护意识和网络道德意识，因此医学院校应该加强网络安全教育，确保学生能够自觉形成网络道德素养，杜绝粗话、诽谤、低俗，同时普及网络安全知识