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互联网时代Introduction to Materials课程教学模式改革和实践 　　【摘 要】由于“互联网+”时代的到来，给《Introduction to Materials》双语课程带来新的机遇和挑战，为了培养符合现代社会结构、行业规则、面向地方产业的复合、创新、应用型人才，本文从应用型本科院校的《Introduction to Materials》课程教学入手，深入探讨了“互联网+”时代该课程的教学改革方向，提出了建设立体化教材、构建混合式教学模式、完善教学管理平台、改革考核机制等改革措施，为新形势下高校双语教学提供了新思路。 　　【关键词】互联网+；双语教学；教学改革 　　中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2017）32-0029-002 　　【Abstract】Due to the advent of the “Internet +” era， new opportunities and challenges are brought to the “Introduction to Materials” bilingual curriculum. In order to cultivate the compound， innovative and applied talents that conform to the modern social structure， industrial rules and the local industry， This article starts with the teaching of “Introduction to Materials” in applied undergraduate colleges and universities， probes into the direction of teaching reform in the era of “Internet +”， puts forward the suggestions of constructing three-dimensional teaching materials， constructing mixed teaching mode， improving teaching management platform， Reform and evaluation mechanisms and other reform measures for the new situation of bilingual teaching in colleges and universities provides a new way of thinking. 　　【Key words】Internet +； Bilingual teaching； Teaching reform 　　0 前言 　　21世纪，中国社会已经进入信息化时代，“互联网+”在中国的迅猛发展，“互联网+”作为驱动力，促进我国经济社会创新发展，不但提升了传统行业的经济创新力和生产力，而且“互联网+”与教育领域的全面深度融合，也给教育带来了机遇、希望与挑战。利用互联网技术与互联网思维，实现互联网与传统教育的融合，更新教育观念，重构教育教学环境，重设教育模式，提高教学效率与教学质量，达到创新教育的目的[1]。 　　《Introduction to Materials》课程是面向整个材料专业的专业基础课程，该课程对于金属材料、高分子材料、无机非金属材料、复合材料、材料物理与化学等专业学生了解各种材料的基本结构、特点、制备技术、性能、应用等知识非常重要。对于应用型工科院校开设《Introduction to Materials》双语课程长期以来存在以下问题：（1）课程内容涉及金属材料、高分子材料、无机非金属材料、复合材料四种材料，包括金属学、材料结构、力学、物理、化学性质等，内容浩瀚繁杂；（2）学生专业不同，对于课程知识的需求和理解程度不同，按需供应，个性化教育是摆在课程教学面前的又一难题；（3）课程相关教学资源不足。“互联网+教育”为《Introduction to Materials》双语教学提供了新的思路和解决方案。 　　以快速发展的“互联网+教育”为契机，结合慕课、微课、翻转课堂新的教学形式，针对课程教学存在的问题，本文提出的教学改革路线图如下图所示。 　　1 立体化教材建设 　　为了培养出符合现代社会结构、行业规则、面向地方产业的复合、创新、应用型人才，结合课程内容和特点，围绕“教师教学”和“学生学习”两个中心，基于现代教育理念和现代信息网络技术平台将传统纸质教材与声音、视频、动漫等