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依托地域特色 让综合实践活动和校本课程共舞 　　摘要校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，指学校自行规划、设计、实施的课程。本文将从学生的需求、地域资源的分析、课程目标的设计、校本课程的组织与实施等几方面对本校综合实践活动校本课程资源的开发进行探讨。 　　关键词地域特色；综合实践活动；校本课程 　　 　　校本课程是相对于国家课程而言的，是以学校为基地自主开发的课程，是我国基础教育课程计划中一个重要组成部分。学校和教师是课程开发和决策的主体。“校本”强调课程开发活动是学校发起的，并在学校中实施，强调从学校发展和学生需要出发，强调对学校和社区课程资源的利用。《综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动课程资源的开发，在充分挖掘学校课程资源的同时，要研究和分析地方条件，充分挖掘地方自然条件、经济文化状况、文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的地方特色。 　　下面笔者就谈谈如何依托学校所在地――九龙湖镇的地域特色，进行综合实践活动校本课程资源的开发。 　　 　　了解学生需要，为综合实践活动校本课程的开发找准目标 　　 　　开发综合实践活动校本课程，需要对学生开展综合实践活动需求评估，明确学生究竟需要哪些基本的课程资源，主要是对学生进行需求分析。《综合实践活动指导纲要》指出，本课程的目标是帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和