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上海市杨浦区六所高校大学生参和户外自行车运动动机研究 　　【摘要】本研究通过文献资料法，深入访谈法，参考体育锻炼动机量表设置问卷，对杨浦区六所高校进行调研，对问卷结果统计分析，得出杨浦高校户外自行车参与者动机主因子。结果显示：参与者动机的主要因子是广交朋友、丰富阅历，放松减压、增强体质，探索未知、体验生活，塑造体型、提高效率，展示自我、赢得认可。 　　【关键词】大学生；自行车；动机 　　【Abstract】Using the methods of literature material and in-depth interview， referring to physical exercise motivation scale to set questionnaire， this study has a research on the six universities in Yangpu district and had a statistical analysis on the survey result so as to conclude the main factor of outdoor cycling motivation of the college students in Yangpu district. Results show that the main factor of the participants motivation is to make friends， enrich experience， relax， enhance physique， explore the unknown and experience life， shape size， improve efficiency， show themselves and to win recognition. 　　【Key words】college students； bicycle； motivation 　　引言 　　随着“环青海湖”以及“环崇明岛”等国际性自行车赛事的引入，国内自行车休闲运动也渐渐在大学生中开始普及，越来越多的大学生参与到此项运动中来，甚至部分学者提出在高校开设自行车课程的设想。大学生作为一个特殊群体，他们是出于何种动机来参与该项目的？如何才能促进更多的大学生参与该运动？怎么去培养浓厚的骑行文化？如何才能使大学生持久地参与该项活动？本研究通过深入调研，为有关部门开展相关工作提供了参考依据。 　　课外体育是指学生在学校体育课之外的时间里采用身体练习的方式，从事以发展身体增强体质、娱乐身心、提高运动技能等为目的的身体活动〔1〕。动机是推动一个人进行活动的心理动因和内部动力〔2〕。体育锻炼动机是指推动学生参与体育学习和身体锻炼活动的内部动因〔3〕。它是在学生体育学习和锻炼活动的需要与运动环境诱因的相互作用下产生的〔4〕。 　　大学生户外自行车运动属于课外体育的范畴，目前对于大学生课外体育锻炼动机的研究已相对成熟。印罗观（2006）在《对普通高校大学生参与课外体育活动主要动机分析》中将高校大学生参与课外体育活动动机分为休闲娱乐动机、社会交往动机、课程学习动机、健身健美动机和心理放松动机五种类别；苏小峰（2008）在《大学生体育锻炼动机的现状分析与对策研究》中将大学生课外体育锻炼动机分为健康因素、形态因素和心理因素三大类别〔5〕。李同辉（2011）在《东莞市普通高校大学生体育锻炼动机的调查研究》中将大学生参与课外体育锻炼的需要分为健身需要、娱乐需要、调节情绪、社交需要、磨炼意志和体育成绩需要六大类〔6〕。王琛（2012）在《浙江经济职业技术学院学生课外体育锻炼动机的调查与分析》中对浙江经济职业技术学院390名学生课外体育锻炼动机进行调查分析，调查中将该校学生课外体育锻炼动机分为健康和体能动机、外表和形体动机、竞技与能力动机、心理与情绪动机、学习质量动机、休闲乐趣动机、社交动机七个方面进行了分析〔7〕。 　　目前，国内外关于体育动机的量化研究已相对成熟，体育动机量表（TheSportMotivationScale，简称SMS）是测量体育运动参与动机的量表，主要包括七种动机形式的测量：无动机、外在调节、内摄调节、刺激动机、认同调节、学习动机、胜任动机〔8〕。该量表在运动心理学领域已得到许多研究的支持。Pelletier等（1991）基于自我决定理论对休闲领域进行研究，并形成了休闲动机量表（LeisureMotivationScale，LMS-28），主要测量个体致力于休闲活动的动机，设计七种动机类型：外在调节、内摄调节、认同调节、学习、完成、刺激、无动机，采用七点量表计分，从一点不符合到完全符合。我国学者陈善平（