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幼儿运动习惯现状调查分析和培养对策建议 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0150-03 　　健康行为是2l世纪人类减少疾病、提高幸福指数的健康生活中的最重要组成部分，而加强健康行为形成的相关研究已经成为当前幼儿园、小学、中学、大学学校健康教育的重点。2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中首次把生活和体育活动合并为健康领域，并明确提出，“要树立正确的健康观念，建立科学的生活常规，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯”。 　　一、问题提出 　　当前幼儿园教育中，幼儿健康行为养成特别是幼儿运动习惯养成还存在很多问题，比如，每天一小时的体育活动时间常常被各种活动挤占；幼儿穿各种不适宜运动的服装、鞋子参加运动，影响运动的实效和安全；运动中不会及时脱、放多余衣服，造成满身大汗运动、或不敢充分运动的情况。笔者在随机抽样调查中发现，幼儿的运动时间、运动项目相对随机、简单：运动前缺乏运动准备的意识和相关行为；运动过程中不能自主擦汗、脱衣服；运动后体育器械主要由教师负责收放等。这些现象反映了我们在健康领域教育中存在“重认知、操作技能培养，轻正确的健康观念、科学的生活常规和良好的运动习惯培养”的问题。 　　二、确立研究主题和目标 　　《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的目标之一是：“增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。”儿童发展心理学相关理论表明，七岁前是发展孩子的运动习惯、运动心理和技巧的关键期，是一个人终身运动、健康运动的基础时期。我们结合幼儿的发展特点，确立了“幼儿运动习惯现状调查”的研究主题。旨在通过调查和分析，找出我园现行体育运动习惯培养模式和理念中存在的问题，并提出相应对策，为进一步探索幼儿良好运动习惯的培养提供客观依据。 　　三、调查对象和调查方法 　　1.调查对象。从幼儿园小班、中班、大班800名幼儿中随机抽取小班47名、中班46名、大班47名，共计140名幼儿及其家长作为调查研究对象。 　　2.调查方法。采用问卷调查法。自编教师调查问卷《幼儿运动习惯现状调查》，由教师填写；其中包括三个维度：第一维度是关于幼儿对运动的认识态度的调查(5个问题)，通过单独询问幼儿的方式获得答案；第二维度是关于幼儿在园参与运动时间的调查（3个问题），结合各班的周、日活动内容计划表和具体实施情况填写；第三维度是关于幼儿参与运动时的行为表现调查（6个问题），根据幼儿近一周参与运动时的行为表现情况如实填写。 　　家长个体谈话调查问卷《家长对运动认知和态度调查》，由家长填写。共5个问题，包括家长对运动的态度、原因、喜欢的运动地点和形式等，通过教师约谈家长个体调查。 　　四、调查结果分析与培养对策建议 　　1.教师问卷结果分析与培养对策建议。 　　（1）教师所开展的“幼儿行为习惯养成调查”见表1、表2。 　　（2）调查结果分析与培养对策建议。 　　表1，幼儿对运动的认知和态度方面。 　　①“是否喜欢运动”：调查数据显示，绝大多数幼儿对运动的态度存在积极主动的倾向，孩子们喜欢运动，乐于运动，并感受到运动带来的快乐。 　　对策建议：第一，教师组织幼儿体育运动需要从孩子的身心特点出发，选择适合幼儿的体育项目，既符合幼儿的现有动作水平要求，又能促进幼儿动作能力水平的提高和发展。第二，组织运动前，教师需要用幼儿感兴趣的方式介绍运动项目和简单的规则要求。运动的开展最好以游戏的方式进行，充分调动幼儿参与运动的兴趣。 　　②在幼儿喜欢运动的原因中，5%认为运动可以健身，57%觉得运动过程中开心，50%觉得运动很好玩；在喜欢的运动场所中，80%选择操场，20%选择大草地，22%选择沙池。 　　结果分析：数据中5%的幼儿知道或在一定程度上了解运动和身体健康之间的关系，大多数幼儿对运动和身体健康关系的认知不明确。在幼儿园实际工作过程中，在大操场上进行的活动通常是由教师组织引领、幼儿集体参加的，而大草地和沙池上的体育活动多以自主性活动的方式开展。 　　对策建议：第一，加强对幼儿运动观念方面的教育，使幼儿明白适宜的运动有助于身体的健康发育、运动水平的提高、运动技能的发展，可使动作更加灵活、协调。第二，教师要注重集体体育活动的设计和把握，既要考虑到动作发展相对较好的孩子的动作发展，又要照顾到动作发展相对较慢的孩子的进步，使所有参加运动的孩子都能感受到运动的快乐。 　　③在运动时间方面。幼儿一日的运动时间（包括户内、户外）不少于两个小时，在幼儿的运动时间上给予充分保障，为在幼儿园进行幼儿运动习惯的培养提供可能性。 　　表2，参与运动的行为表现方面。 　　①关于运动前淮备的项目调查结果分析：由于教师对于幼儿穿着正规运动服参与运动的要求不明确，直接导致幼儿运动时的穿着比较