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命题作文和半命题作文写作 　　全命题作文作为一种传统而又极具魅力的作文题型，具有以下三个特点：第一、题干简洁，指向集中。全命题作文可以是一个词，一个短语，或者一个单句，简洁明了，不枝不蔓。考生拿到题目，没有其他思想干扰，可以集中精力构思成文。但由于其指向性明确，也增加了写作的难度。第二、限制严格，题蕴丰富。形式上严格的限制与丰富的题蕴本是一对矛盾，但这也正是优秀的全命题作文的魅力所在。如“掌声又响起来”这个作文题中的“掌声”意味着成功，“又”则暗示是第二次，命题者显然是要考生对自己曾经经历过的“成功、失败、再成功”的情感变化作一次人生探索，这正是在严格限制之中考查考生对生活的独特感知。第三、避免虚构，体现公正。相对于其他的作文命题形式，全命题作文的灵活度较小，猜题、押题成功的几率也很小，从一定程度上可以体现考试的公正性。 　　时代在前进，全命题作文也在不断探索和发展，近年来它以更加成熟的面貌呈现在我们的眼前。为了减少审题障碍，让考生步人选材自由和立意多元的开放状态，许多考区变传统的“文题+要求”的形式为“提示语＋文题＋要求”的形式。所设置的提示语或导语，或唤起考生的写作欲望，或帮助考生迅速打开写作思路，或帮助考生拓宽选材空间，命题人尽力拓展文题内涵，给予文题以更宽广的外延，有利于激发考生的写作灵感，拓宽立意和选材的空间。这种形式较好地把握了文题限制和开放的关系，考生既能有针对性地写作，又能全力展示自己最佳的写作才能。相信这样的全命题作文还会沿用下去。 　　半命题作文作为中考作文的另一种题型，在中考中坚持“两条腿走路”：一方面自己“独立门户”，另一方面还积极充当选题作文里的备选项。2006年占15％左右，与往年持平。半命题作文让考生自由填题，有一定的开放性；同时指定一些词语，又有一定的限制性，适用于选拔性考试。不过，随着考试改革的深入，考题形式会更合理，指向会更明确，内容会更全面。笔者预测，2007年半命题作文将会呈现四大特点：一是写作提示会更加明确，半命题作文只有题目与简单要求的传统面貌在2006年得到了极大改观，命题者巧妙地借鉴话题作文、材料作文的长处，把“材料＋题目”、“题目＋提示语”的合理形式引进了半命题作文，出现了题型不同、思路却一脉相承的科学形式，这对激发考生写作灵感、打开考生写作思路都能起到积极的作用。二是写作内容将会有所扩展，由过去以自我类为主的写作内容逐渐向社会、文化、人生等角度延伸。三是地域特征会继续呈现在作文中。四是“独立门户”的几率会下降，但它仍然会充当选题作文的备选项。 　　 　　一、全命题作文突破新技法 　　 　　1．审清题眼和限制词。全命题作文的限制性使得题目显得“封闭”，审题稍有偏差，便可能全盘皆输，因此写作全命题作文，审准题尤为重要。如何审清题意?关键是要审清题眼和限制词。具体来讲，我们应力争做到以下三点：(1)挖掘题蕴。我们对题意的理解不能仅限于表层含义，应认真体会其深层的比喻义、引申义或语境义。如“我想握住你的手”一题就是一个比喻型标题，除表层意义外，我们还应探究其深层的比喻义和象征意义。(2)吃透题眼。题眼一般针对那些短语式或单句式的文题而言，要对文题的关键词或限制词进行甄别。如“掌声又响起来”中的“又”，在次数上予以要求；“十六岁的天空”中的“十六”，意味着特别的年龄；“架起一座桥”中的“架起”，隐含着原先缺失之意。只有抓住题眼构思，行文才能体现题目预设的内涵。(3)抽象概念形象化，形象文题哲理化。全命题作文的题目大致可分抽象型和形象型两大类。“真挚”、“谦让”、“沟通”、“门”四个独词文题，前三个是抽象题，“门”属形象题。抽象题要形象化，就要围绕所给词语用形象具体的人和事反映它，避免空洞的说教。比如“谦让”，你不能单写什么是谦让、谦让的作用等内容，而要通过对某人某事的形象描绘使文章显得更有力量。对“门”这样形象化的题，我们可以使之哲理化，在具体的描绘之后，上升到理性层面，力求体现出对它更深层内涵的认识。 　　2．时空穿梭。立体拓展。“文似看山不喜平”。文章的立体感来自变化，这个变化表现在两个方面，一是情感，一是时空。我们从名家名作中，可以感受到这种典型特征。以《记承天寺夜游》为例，全文仅84个字，但意蕴深厚，感情起伏跌宕，别有情致。开头“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”，尽显孤独和寂寞，同时又写出遭受打击之后的抑郁和忧愤。“月色入户”是欣慰，其时，东坡是“罪人”，人人避之唯恐不及，独有月亮多情似故人，殷勤探望。“欣然起行”写出其内心的喜悦。“念无与为乐者”是失落。“遂至承天寺：寻张怀民”写急切。“怀民亦未寝”是心有灵犀，写大喜。“相与步于中庭”写愉悦，写陶醉。“伺夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳”写乐观豁达。而读者与东坡相携步于中庭，感受到的除了月色，更深的是他