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我国高校研究生思想政治理论课程改革和建设探析 　　摘 要： 　　改革开放以来，我国历来高度重视高校思想政治理论课程建设，高校研究生思想政治理论课程的改革与建设不断得到深化拓展与完善。新时期，推进研究生思想政治理论课的改革对于进一步巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，深入把握中国马克思主义精神实质，培养创新型人才，推进中国特色社会主义事业具有重要意义。研究生思想政治理论课的改革与建设，要从思想导向维度、培养层次维度、教学的实效维度、学科支撑维度等全面展开，不断提高思想政治理论课的实效性和感染力。研究生思想政治理论课的改革与创新也必将开启我国研究生教育发展史上的新篇章。 　　关键词：研究生；思想政治理论课；改革与建设 　　DOI：10.15938/ki.iper.2016.02.014 　　中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2016）02-0061-05 　　思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要阵地，是落实立德树人根本任务的主要渠道，是对大学生进行社会主义核心价值观教育的核心课程。而研究生教育居于高等教育人才培养的最高层次，更是关乎创新型人才培养的关键阶段。尤其在新的时代语境下，回顾我国改革开放以来研究生思想政治理论课程的改革历程，总结《中宣部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》（简称“10新方案”）实施经验与战略意义、积极推动《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（简称“15创新计划”）的全面实施，对于顺利推进研究生思想政治理论课教育的创新与发展，全面贯彻落实党的教育方针，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要理论和实践价值。 　　一、研究生思想政治理论课程改革与建设的历史回溯 　　改革开放以来，我国高校研究生思想政治理论课程的改革与建设，与本科生思想政治理论课程的改革与建设相协调，与研究生思想教育和我国经济社会发展的需要相适应，不断得到深化拓展与完善。 　　1.研究生思想政治理论课程改革与建设的初步展开 　　1981年3月，教育部《关于开设自然辩证法方面课程等的意见》[1]中明确提出，自然辩证课程应列为理工科研究生的必修课，文科研究生是否开设，由各校自定，从而开启了研究生层次开设德育课程的新起点。1985年8月，《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》[2]中指出，研究生阶段的思想政治理论教育，应当在大学本科的基础上继续提高，并注意与专业学习适当地结合起来。在这个文件精神的指导下，1987年6月，国家教育委员会下发《关于高等学校研究生马克思主义理论课（公共课）教学的若干规定》[3]，指出对所有硕士研究生都要开设“科学社会主义的理论与实践”课（课内安排36学时）；对文科各专业的硕士生还要开设“马克思主义经典著作选读”课（课内安排70学时）；对理工农医科各专业的硕士生还要开设“自然辩证法概论”课（课内安排54学时）；硕士生马克思主义理论课的学习时间，原则上按照课内外1：1安排，在一年内学完。其中还规定文科各专业的博士生开设“马克思主义与当代社会思潮”课程；对理工农医科各专业的博士生开设“现代科学技术革命与马克思主义”课程；文科和理工农医科各类专业博士生马克思主义理论课程的教学，均按200学时安排，其中教师讲授和集体讨论应不少于50学时。这一系列文件的颁布实施标志着我国研究生德育课程体系的逐步形成。 　　2.研究生思想政治理论课程的稳定发展时期 　　进入20世纪90年代，适应改革开放快速发展的步伐和全党学习邓小平理论的新高潮，思想政治理论课程建设也日益走向科学化、规范化和系统化的轨道。1998年6月，中宣部、教育部颁布《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》，要求硕士研究生开设三门马克思主义理论课，即《科学社会主义理论与实践》（36学时）和《自然辩证法概论》（理工类开设，54学时）或《马克思主义经典著作选读》（文科类开设，72学时）；博士生马克思主义理论课为《现代科学技术革命与马克思主义》（理工科开设，54学时）或《马克思主义与当代思潮》（文科类开设，54学时），由此高校研究生思想政治理论课程建设进入了稳定发展阶段。 　　3.研究生思想政治理论课程的完善与创新时期 　　为了贯彻党中央关于高校思想政治教育的系列指示精神，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装学生，2009年教育部办公厅发布《关于在高校思想政治理论课中开展科学发展观专题教育活动的通知》，指出高校思想政治理论课肩负着用中国特色社会主义理论体系武装学生的重要职责，要深入推进科学发展观进教材、进课堂、进学生头脑。2010年中宣部、教育部根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部