学研产培养模式和师范院校影视艺术教育浅析.docVIP

学研产培养模式和师范院校影视艺术教育浅析 　　摘 要：随着经济的飞速发展和社会的日趋完善，人们对信息的需求在速度和质量上都越来越高，大众传播媒介在这一需求的促进下充当着越来越重要的角色。作为大众传播的主流媒介――广播电影电视所处的位置越发重要。这就对这类信息的传播者的素质，即广播影视行业的工作者提出了更高的要求。同时也给高校的影视人才培养，尤其是师范院校的影视艺术教育给予了大的挑战。“学研产”的培养模式给影视艺术教育提供了很好的蓝本，能够促进影视艺术教育的和谐健康发展。本文主要依据“学研产”教育模式对师范类院校影视艺术教育的现状和未来发展进行分析，从而对师范院校影视艺术专业的发展提供一些借鉴意义。a 　　关键词：“学研产” 师范院校 影视艺术教育 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）09-0200-02 　　一、“学研产”教育模式与影视艺术专业 　　对于高等学校来说，具有三大功能：课堂教学、科学研究和社会实践。从某种意义上说，“学研产”其实就是高等教育这三大功能的具体体现，并且将这三大功能有机紧密地结合在一起。因此，对于以培养全面发展的学生为目标的高校来说，需要将学生培养成具有丰富理论知识、具备实践动手能力和初步研究科学问题的能力。而“学研产”的培养模式给全面发展学生知识技能提供了很扎实的基础。对于影视艺术类专业来说，有此模式