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常见生物计算题归纳和浅析 　　【摘要】高中生物多个章节的知识与计算关系密切，在题目设计进行知识考查时，需借助数学计算方法来解决问题。为培养学生应用相关数学知识分析解决生物学问题的能力，真正实现学科内知识的有机结合和跨学科知识的自然整合，本文归纳高中生物涉及的计算问题和解答方法进行分析，以达到见微知著，触类旁通的目的。 　　【关键词】计算题;归纳;浅析高中生物多个章节的知识与计算关系密切，在题目设计进行知识考查时，需借助数学计算方法来解决问题。计算题在近几年的高考试题中逐渐增加。为培养学生应用相关数学知识分析解决生物学问题的能力，真正实现学科内知识的有机结合和跨学科知识的自然整合，本文从蛋白质、新陈代谢、植物个体发育、DNA、遗传基本规律、基因频率和基因型频率、生态系统能量等七个方面归纳涉及的计算问题和解答方法进行分析，以达到见微知著，触类旁通的目的。 　　1与质白质形成有关的计算问题 　　蛋白质是构成生物体的重要结构物质和功能物质。蛋白质的基本组成单位是氨基酸，许多氨基酸缩合形成肽链，氨基酸的排列顺序由mRNA上的密码子直接决定，而mRNA又是由DNA转录而来的。弄清DNA、RNA、氨基酸、肽链之间的相互关系是解答蛋白质类计算问题的关键。 　　这类试题主要包括计算脱去的水分子数、形成的肽链数以及分子的相对质量，也可联系中心法则的内容，推算信使RNA、DNA上的碱基数量等等。解答这类问题，必须明确蛋白质的构建层次，明确相关项目之间的对应关系，并掌握从特殊推到一般的规律与方法。 　　规律一：蛋白质的相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸个数－18×脱去水分子数； 　　规律二：肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数一肽链数； 　　规律三：蛋白质中至少含有的氨基（-NH2）数=至少含有羧基（-COOH）数=肽链数； 　　规律四：不考虑DNA上的无遗传效应片段、基因的非偏码区、真核细胞基因的内含子等情况时，DNA（基因）中碱基数∶信使RNA中碱基数∶蛋白质中氨基酸数=6∶3∶1 　　[例]（2003年上海，一、9）人体免疫球蛋白中，IgG由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和羧基分别是（） 　　 A.764和764B. 760和760 　　C.762和762D.4和4 　　 [解析] 肽键是由一个氨基酸分子的羧基和一个氨基酸分子的氨基经脱水缩合形成的，故每一肽链中位于两端的氨基酸一个含有一个氨基，一个含有一个羧基。因该蛋白有4条肽链，故含游离的氨基至少是4个，羧基至少也是4个。 　　[答案] D 　　2有关新陈代谢的计算问题 　　 （1）光合作用过程的数量关系。光合作用总反应式：6CO2+12H2O光能叶绿体C6H12O6+6H2O+6O2。①反应前后的摩尔比是进行有关计算的基础；②光合作用释放6个O2全部来自光反应阶段原料H2O的分解；③光反应阶段需要12个H2O，光解产物24个[H]，在暗反应中用于还原6个CO2，并产生6个H2O；④光合作用产物C6H12O6中的碳和氧来自原料CO2，氢来自原料水；⑤生成物6个H2O中的氢来自原料水，氧来自原料CO2。 　　（2）光合作用和呼吸作用过程的数量关系。有氧呼吸作用总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2酶6CO2+12H2O+能量。①在有光条件下，光合作用和呼吸作用同时进行；②光合作用实际消耗二氧化碳量=实测的二氧化碳量+呼吸作用二氧化碳释放量；③光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量；④光合作用葡萄糖净生产量=光合作用实际葡萄糖生产量-呼吸作用葡萄糖消耗量。 　　（3）有氧呼吸和无氧呼吸过程的数量关系。①有氧呼吸总反应式（见上），无氧呼吸反应式 ：C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+能量；C6H12O6酶2C3H6O3(乳酸)+能量；②消耗等量的C6H12O6时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳的量之比为1∶3；③产生同样数量的ATP时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的物质的量之比为19∶1。 　　[例1]（2006上海）一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24mL，CO2增加48mL，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（） 　　A．1/3倍B．1/2倍C．2倍D．3倍 　　解析：根据有氧呼吸反应式和无氧呼吸反应式可知：氧气减少了24 ，可知有氧呼吸产生了24mlCO2，又因CO2共增加 ，可知无氧呼吸产生了24mlCO2。在有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2量相同的情况下，根据公式可计算出其消耗葡萄糖的比为1∶3。 　　[答案] D 　　[例2] 某植株在黑暗处每小时释放0.02mol CO2，而光照强度为 的光照下（其他条件不变），每小时吸收