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垂直和平行教学设计_000004 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0139-01 　　一、教材分析 　　垂直与平行在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些关于垂直与平行的现象，教材充分利用了垂直与平行和日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟垂直与平行的现象，本节课主要是让学生初步理解垂直与平行的含义，能够准确判断，旨在让学生在生活的情境中发现这种现象，知道垂直与平行在我们生活中的重要作用。因此在教学中结合学生的生活实际和知识积累，从生活中学生感兴趣的事物入手，通过“想象―合作―交流―质疑―自学―解惑―应用”的过程，力图在教学过程中教学教给学生学习思考数学的方法，调动学生自己去合作、去自学、去判断、去分析、去表达，让学生在学习中亲身体验、理解与构建平行与垂直的概念，充分发挥学生的主动性，达到数学来源于生活并应用于生活的目的。 　　二、学情分析 　　垂直与平行是在学生认识了直线以及角的基础上进行教学的，本课时的教学重点是认清互相平行与互相垂直的特征。学习中以学生的自主探索为主。力图在教学过程中教学教给学生学习思考数学的方法，调动学生自己去合作、去自学、去判断、去分析、去表达，促他们在学习中，亲身体验，理解与构建平行与垂直的概念。体会数学源于生活