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广西高职院校学生思想政治教育工作现状和对策 　　摘要：广西高职院校秉承着为社会培养全能人才的教育理念，针对高职院校学生实施针对性专业技能教学及相应的思想政治教育。对于高职院校学生来说有效的思想政治教育工作是发展综合素质及养成良好职业道德的基础及前提之一。因此，高职院校学生思想政治教育工作的实施显得尤为重要。现阶段广西大部分高职院校存在着学生思想政治教育工作实施难度大、实施成效低的现状，严重影响着学生的综合发展及进步，有效的改进对策显得尤为重要。为了分析广西高职院校学生思想政治教育工作的优化对策，笔者针对现阶段学生思想政治教育工作的现状进行了分析。 　　关键词：?V西高职院校；思想政治教育工作；现状与对策 　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0010-02 　　广西历来高度重视大学生思想政治教育工作。中央16号文件下发以来，自治区党委、政府成立了加强和改进大学生思想政治教育工作领导小组，切实加强对全区大学生思想政治教育工作的领导、组织和规划。自治区高校工委、教育厅坚决贯彻落实中央和自治区关于加强和改进大学生思想政治教育工作有关会议和文件精神，注重四个强化，加强顶层设计，投入专项资金，大力推进大学生思想政治教育工作迈上了新台阶。但是，广西大多数高职院校由于成立时间较短，数量及规模发展较快，学生的年龄、心理素质、生源及培养目标等存在较大差异，高职院校学生既区别于中专学生，又区别于本科学生，传统中专学生管理及高校模式管理手段无法适应现阶段广西高职院校学生的发展，加上学校过于重视学生数量，不重视学生质量，重视对学生技能应用及训练的教学，忽略了对学生实施思想政治教育，导致广西高职院校学生思想政治水平较低[1]。本文主要针对现阶段广西高职院校教师实施的政治思想教育工作及学生学习的政治思想教育现状进行了问卷调查，并将问卷调查中反馈的具体问题进行了分析及总结，针对形成的原因进行了深刻分析，最后结合教学经验对广西高职院校学生思想政治教育工作现状提出相应的优化对策。 　　1.广西高职院校学生思想政治教育工作现状 　　采用问卷调查的方式分别对学生及教师思想政治教育工作及教学的满意度及相关建议进行了探究及调查；主要内容分为两方面：（1）学生方面：首先学生具备的接受思想政治教育工作的重视程度不高，甚至少数学生认为高校开设思想政治理论课程是没有必要的，学生对于思想政治教育工作的兴趣较低，学习思想政治教育工作理论课的原因也是未来单纯拿学分，学习过程中缺乏针对性的学习目标，大多数学生表示不会看思想政治教育理论课的课本。多数学生在思想政治教育工作教学过程中均表现为坐在座位上做其他事情或直接睡觉的状态；学生对于现阶段思想政治教育工作理论课程上的教学方式不满意，认为教师应转变传统教学方式，活跃课堂氛围，积极调动学生们的积极性[2]，充分发挥学生们的学习主动性。（2）教师方面：教师在进行思想政治教育工作教学过程中则认为学校给予这门课程的支持力度较低，导致教师一定程度上不重视，且课程设置缺乏固定的教研室及活动场所，在安排思想政治教育工作理论教学过程中安排一般在晚自习阶段；教师对于相较于其它专业教师来说存在不满意薪资的现象，现阶段学校的思想政治教育工作理论教师队伍结构无法满足教学需求，学校也未能花费经费支持及鼓励思想政治理论课程教师参与任何形式的教学研讨会或相关的学术研讨会，近年来参加教育部级或中央部委以上额度培训活动较少，教师自我感觉高职院校思想政治教育工作教学质量较差，教学水平一般[3]。 　　针对高职院校学生思想政治教育工作现状进行分析后总结为以下几点：a.高职院校部分学生思想上的偏差：部分学生由于高考失利会产生不同程度的自卑、自暴自弃的思想状态，部分学生认为相对于本科学院学生来说自己具备一定的劣势，会影响今后的发展及竞争，部分学生由于思想上的偏差导致学习过程中缺乏学习积极性，沉迷于网络世界无法自拔，甚至出现了人生观、价值观及世界观的扭曲现象[4]；b.学校对于学生思想政治教育工作的重视程度不高：部分高职院校在教学过程中较为重视对学生专业技能应用方面的教学，缺乏及不重视对学生思想政治教育方面的教学，其认为学生应将有限的时间花费在专业理论知识及实践操作的过程中去，而对于思想政治教育工作的教学可有可无，只要日常教学过程中渗透一二就可以；c.高职院校开展学生思想政治教育工作的针对性不强：多数高职院校在进行思想政治教育工作教学过程中未能根据学校实际情况及学生学习水平实施教学，思想政治教育工作的教学较为流于形式，教师在教学过程中缺乏针对性及创新意识，未能针对学生的实际需求进行教学，导致学生思想政治教育工作水平较低；d.现阶段的高职院校学生思想政治教育工作队伍建设无法顺应现阶段发展的需求，高职院校思想政治教育工作队