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大学生课余时间利用情况调查和思考 　　摘 要：进入大学后，随着课余时间的增多，大学生对时间的安排趋于多元化。基于这种情况，我们小组以河北经贸大学为例，对大学生的课余时间利用状况进行调查，运用问卷调查，数据统计等多种研究方法，掌握在校大学生课余时间的利用状况，并分析影响大学生课余时间利用的相关因素，为大学生的合理安排时间提出了有价值的建议。 　　关键词：大学生；课余时间；利用 　　中图分类号：67G4文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0234-01 　　大学生是青年群体中的优秀代表和中坚力量，他们的健康成长直接关系到我国社会主义现代化事业和全面建设小康社会目标的实现。然而，大学阶段与中学阶段相比有了巨大的变化，最大的就是学生个人可供支配的时间增多。据调查，大学生的课余时间已占到全天的60%。可见，如何有效利用课余时间，已经成为影响大学生素质和能力发展的重要因素。为此，我们对河北经贸大学不同学院不同专业不同年级的学生进行了随机调查。通过对有效问卷的分析整理，我们较为全面的掌握了大学生课余时间利用状况，发现了大学生课余时间利用的状况及存在问题，并针对存在的问题提出相应的改进对策，旨在为大学生课余生活提出可行的建议。 　　一、大学生课余时间利用现状 　　首先，我们必须了解的是目前大学生课余时间的利用状况，这是我们全面了解大学生课余时间利用状况的基础，也是我们采取相应对策的前提。在调查中，我们了解到44.54%的学生认为自己的课余时间过多，有39.37%的学生认为课余时间适中，认为课余时间较少的学生占16.09%。从中我们可以看出，大学生认为课余时间是比较充裕的。那么，这么充裕的时间，大学生都用来干什么？通过调研，我们得出以下数据： 　　在图书馆学习的学生占总人数的64.13%，上网的大概占56.24%，睡觉的占到32.84%，参加社团、兼职、锻炼身体的分别仅占15.92%、11.96%、18.91%。通过这些上数据，我们可以分析得出大学生的课余时间利用的特点及不足。 　　（一）大学生课余时间利用的特点 　　1、步入大学后，大学生的课余生活变得更加广泛，种类也更加繁多。从以上图表我们可以看出，大学生的内容涉及知识的学习、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、上网、等众多形式。大学生活已经逐步改变了单调的模式，迎来五彩斑斓的时代。 　　2、图书馆学习占课余生活主体。通过调查，我们发现，64.13%的学生在课余时间继续学习，在各个形式中占的比例最大。这说明，我校学生的生活学习状态总体是积极的。 　　3、信息化，网络化，具有时代特点。数据显示，56.27%的学生将时间用在网络娱乐上，所占比例仅次于图书馆学习，这和社会发展的信息化、网络化密切相关。 　　（二）大学生课余时间利用的不足 　　1、大部分学生对时间随意挥霍。通过问卷分析和采访，我们发现，近一半的大学生的课余时间以娱乐活动为主，也有很大一部分学生将大量的课余时间用在与男友（或女友）约会、逛街上，长此以往，荒废学业。这些方面，尤以大一大二学生最为突出。 　　2、课余时间分配不合理。调查发现，我校大学生用在体育锻炼方面的时间远远少于上网时间；参加与专业相关的学术活动及实践活动的时间远远少于课内学习的时间；用在参加社团活动的时间远远少于睡觉的时间。这种不合理的分配方式，令人担忧。 　　3、对课余时间利用缺少规划。根据调研得到如下数据：一直规划自己的课余时间并能严格执行的仅占7.46%，不会规划，但心中有数的占了29.53%，而偶尔规划和从不规划的学生却占了多一半，这说明，我校学生在课余时间规划方面存在严重问题。 　　二、影响大学生课余时间利用的因素 　　（一）大学生自身是决定课余时间利用的内在因素 　　“大学环境轻松，应该好好放松，尽情享受生活。”在这种思想的支配下，好多学生没有了人生计划，危机意识也淡化，也不再为将来的人生制定长远目标。很多同学甚至认为进入大学就达到了自己奋斗的顶峰。因此，他们饱食终日却无所事事，没有了上进心。 　　（二）丰富的物质文化生活是影响学生课余时间利用的社会环境因素 　　社会环境对大学生课余时间的利用也起着重要作用，尤其是网络的影响。数据显示，把时间花费在上网的学生占到56.27%。现在的大学生的身心发育并不是特别成熟，因此自控力及自律能力有限。面对网络的强大吸引力，不少学生无所适从，盲目地将大量时间浪费在网络上。 　　（三）大学教育是影响大学生课余时间利用的主导因素 　　就目前来看，我国大学教育对学生的学习能力、思想道德的培养及评价体系方面存在着诸多漏洞。首先，学习能力培养方面，现在许多大学似乎还延续着中学的教育和管理思想，对学生自主学习能力的培养依旧不够重视。很多都还是空头讲理论，实