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学校文化建设问题反思和解决策略 　　摘要　校园文化是一种氛围，一种精神，是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的建设。本文针对校园文化建设存在的问题，进行反思，找出解决策略，以优化校园环境，提升学校文化品味，全面提高师生素质。 　　关键词　校园文化建设　问题反思　解决策略 　　中图分类号：G47　文献标识码：A　文章编号：1002-7661(2011)10-0032-02 　　 　　“5.12”地震虽然损毁了家园，但在党和国家的关怀下，一座座新的美丽校园己展现在眼前。进一步管理好学校，有效利用好人力、物力和信息资源，提升管理水平，提高办学质量和办学效益，是摆在灾区学校校长面前的重要课题。一个好校长就能带出一所好学校。提升校长管理素质和能力势在必行。我有幸参加了省灾区学校校长管理能力提升培训，对办学理念、文化建设、队伍建设、财务管理、常规管理、心理健康等进行了专题培训，受益匪浅，加深了对学校管理内涵的理解，完善了学校管理外延的制度，丰富了学校管理策略的经验。集中培训后，我对以上六个方面进行了问题查找，并针对问题找到了解决策略。下面着重针对我校文化建设方面的问题进行反思，提出解决策略。 　　 　　一、校园文化建设存在的问题 　　 　　校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化等为主要内容，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。经过认真查找，我校校园文化建设方面存在以下问题： 　　 　　1.房屋建筑缺乏规范性和育人氛围。我校是由所在乡两所小学和两所初中合并成的九义校，乘着灾后重建之机，校舍建设不断加快，但由于改危的面积较大，每年都在投入建设，每年的设计标准不尽相同，导致先后建成的校舍外观和格调不一致。上级要求大部分校舍原址修建，造成整体布局缺乏科学性和规范性，校园没有形成完全独立的生活区、教学区、运动区。农村学校的校舍建筑比城区标准要低，仅靠学校有限的公用经费来美化就只有见子打子，美观性差，缺乏育人氛围。 　　 　　2.校园配套设施不足且使用缺乏人性化。我校是农村边远义务教育学校，寄宿制学校涉及的生活配套设施按上级要求还有差距，现在只能解决九年级大部分学生吃住问题。我校留守学生达70-80％，留守学生之家的建立还不太规范。留守学生管理涉及的人、财、物也还尚缺，便利服务区、心理服务区、亲情联络区、科技益智区、学习阅览区、文体娱乐区等活动开展还缺乏有序性和有效性。健身涉及的体育设施也还不足，现有的器材大部分只能满足校本部大一点学生，村小器材特别不够。器材的购买和安装，比如篮球架都是按照规范高度安装，没考虑到小学生身高和学生性别年龄差异。 　　 　　3.校园文化氛围的营造单一，魅力彰显不够。由于校舍改建，校园内坝没有硬化，学生卫生习惯与我们的要求还有差距，给净化工作带来了困难，也影响了校容校貌。我校绿化面积少，文化韵味显得不够，校舍外观装饰缺乏整体美。宣传标语、名人画像、名言警句等张贴物单一，显得格调不高，文化氛围不浓。办学理念、校风、校训、学风等体现学校精神的文字没在校园核心显眼位置出现。路灯等灯具只能满足安全照明的需要，缺乏美的装饰。环境布置不利于孩子的视觉。比如，温馨提示语张贴得过高，学生不便看见，路灯控制电键安得不利于学生开关。学生阳光愉悦健康成长的文化环境还没真正形成。 　　 　　4.校园文化活动开展未形成常态化，有效性凸显不够。为了避免安全事故的发生，校园大型活动很少开展，课外活动的开展也显得无序，效果不佳。校本研究活动流于形式。教师德师风建设有待加强。师生读书活动不能正常开展，书香校园氛围尚未形成。家校合教的机制还未真正形成。学校教育社会听证活动没开展。学校常规管理制度的制定，尽管合法、合情、合理，但师生参与度不高，民主意识还缺乏。特别是校规班规的制定有些是强加给学生，没让他们参与来形成。学生良好的学习习惯、行为习惯、文明习惯、生活习惯还有待强化，校园行为文化还存在着差距。 　　 　　5.校园精神文化还有待强化。“校兴我荣，校辱我耻。”“不愿顶天，但求立足。”做一个有责任感的人，作为生活、工作、学习的精神支撑还须强化。“以人为本，科学发展，率先垂范，与国树材”的治校方略还体现不够。“热爱学校，教书育人，关心学生，堪为人师”的从教兴业的要求，力度不够。“真真正正做人，踏踏实实做事，快快乐乐学习，健健康康成长”的在校从学的品格，还需培养。 　　 　　二、校园文化建设问题的反思 　　 　　我校文化建设存在着以上的问题有内外两种原因。 　　 　　1.从内部原因看，一是学校管理者管理的缺位与越位。学校管理者和教育者从自己的立场出发，以自己的需求要求别