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双重视角下土木工程专业教学探索和实践 　　摘 要 在应用型人才培养和工程教育双重视角下，结合邵阳学院城乡建设学院土木专业的教学探索与实践，从培养目标、课程设置、教学方法、教师队伍、职业素养等方面提出了有效的改进措施，推动土木工程教育向更高水平迈进。 　　关键词 土木工程 教学方法 教师队伍建设 职业素养 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.07.049 　　Teaching Exploration and Practice of Civil Engineering Specialty 　　from Double Perspectives 　　LI Bin 　　（School of Urban and Rural Construction， Shaoyang University， Shaoyang， Hunan 422000） 　　Abstract Under double perspectives of applied talents training and engineering education， this paper， combining the exploration and practice of teaching of civil engineering in College of Urban and Rural Construction， Shaoyang University， pits forward effective improvement measures in terms of the training objectives， curriculum setting， teaching methods， teachers quality， and professional quality， to promote the education of civil engineering to a higher level. 　　Keywords civil engineering， teaching methods， teachers team construction， professional quality 　　0 前言 　　2016年6月2日，我国成为“华盛顿协议”工程教育第18个正式成员国，标志我国工程教育水平迈入一个新的台阶，真正融入世界工程领域。[1]同时，我国工程教育也面临新的挑战。在“一带一路”和“新型城镇化”的国家战略驱动下，土木行业急需高素质、强能力、职业素养的土木工程专业技术人员。另外，我国高校大量的土木专业毕业生进入待业状态，根据邵阳学院城乡建设学院的用人单位反馈的信息，我们的应届毕业生进入工作状态的适应时间偏长。这也对我们土木工程教育提出了挑战。 　　1 当前土木工程教育现状 　　当前土木工程教育基本是沿用研究型大学的教育模式，没有突出应用型和工程教育的特点，存在的一些主要问题： 　　1.1 培养目标不明确 　　大部分地方院校的培养目标都是参考研究性重点大学的培养目标，并且这个目标较笼统，不够详细，不够清晰，可操作性不强。 　　1.2 课程体系不完善 　　随着市场需求的不断增加，土木建设项目内容需求逐步分化。对于土木专业指向性需求更加明显，尤其表现在建筑工程施工与桥梁建设施工两个方面。一般院校的课程体系还是大土木型式，没有细分，对于课程内容设置都是一概而论的，无法满足目前土木工程建筑指向性发展的需求。同时，在教学课程体系设计过程中缺少与土木建筑工程相关课程的内容，如：水利学、电工学、大学化学等科目，导致学生知识体系在宽广维度上存在短板。 　　1.3 教学方法不丰富 　　当前的教学方法单一，基本还是教师讲解为主，虽说由原来的黑板板书改成了PPT多媒体教学，但是没有从根本上来解决教师和学生在学习过程中的角色定位问题。整个教学过程中，学生没有有效参与进来，一直是被动学习，学习的主动性没有得到充分发挥。学知识是要靠悟的，“悟”者，“吾用心”也。所以主动的学习很关键。 　　1.4 教师队伍不强大 　　目前具备职业资格证书的教师所占比例不多。更多的老师是从一个校门跨入另一个校门的硕士和博士，缺乏实践经验，尤其是对工程建筑过程中的施工工艺、方法了解不深。导致在教学环节，只能依靠课本知识，使得课程变得枯燥。在开展实践教学的过程中还不能引领学生通过实践掌握更具有深度和广度的知识。这都成为了目前在土木专业人才培养过程中的短板。 　　2 双重视角下土木专业教学探索与实践 　　自2015年，教育部提出“引导部分地方普通高校向应用型本科院校转型”，邵阳学院城乡建设学院借此契机进行了一些探