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微时代背景下大学生网络舆情监管和引导体系建构路径探析 　　摘要：随着微时代的来临，高校大学生参与网络舆情的便捷程度空前提升，建构一套行之有效的舆情监管和引导体系已成为高校学生管理工作中必须面对和亟待解决的问题。针对微时代舆情传播的新特点及其对高校学生管理提出的新挑战，其监管和引导体系应从学生和管理者两方面的路径进行建构，一是要提高学生对网络舆情的判别能力；二是要逐步完善管理者的管理方式，提升专业化的管理水平。 　　Abstract： For the coming of Micro Era， the degree of the portable for college students to participate in network public sentiment has an unprecedented increase. Constructing a set of effectual supervision of network public sentiment and guidance system is an urgent problem for management in colleges and universities. Aiming at the new features of the transmission of Internet publics opinion and putting forward new challenge to university students management， the supervision and guidance system should construct the path from two aspects of students and managers that one is to improve students discriminate ability of network public opinion， and the other one is to gradually improve the management approaches of manager， to enhance the professional management. 　　关键词：大学生；网络舆情；监管；引导；建构路径 　　Key words： college students；network public sentiment；supervision；guidance；construction path 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）23-0322-04 　　0 引言 　　互联网普及以来，网络舆情一直是受到社会关注和学界讨论的热点话题。在校大学生，作为思想活跃和追赶潮流的群体，自然成为了网络舆情的主要参与者。与此同时，网络舆情也以其特有的传播功能和话语功能对大学生的思想方式和行为方式产生了强大的反作用力。此种“反作用力”对学生的影响是双向的，有积极的一面，也有消极的一面，不可一概而论。这就使高校管理和大学生网络舆情间形成了既复杂多变而又不容忽视的联系。从主流的观点看，高校管理者和研究者达成的共识是：对大学生网络舆情予以监管和引导实为教育工作的题中之义。就在管理者对如何监管如何引导莫衷一是众说纷纭之时，技术的进步将网络舆情引入了“微时代”。“微技术”使学生对网络舆情的参与更加便捷，几乎不再受到任何时空和条件的限制，这无疑意味着大学生网络舆情管理困难的加剧，同时也意味着实施管理必要性的加强。 　　本文以“微时代”的大学生管理为背景，首先对“微时代”大学生网络舆情做出界定，分析其主要特征；进而以高校管理者视角，详述网络舆情与大学生管理的关系及“微时代”给高校学生管理带来的新问题和新挑战；最后以此为据探析“微时代”背景下大学生网络舆情监管和引导体系的建构路径。 　　1 “微时代”大学生网络舆情的界定和基本特征 　　1.1 大学生网络舆情 　　网络舆情的发生、发展及在社会中产生强烈影响，都给人以猝不及防之感，而且对现象的研究也不可能与现象本身同步，所以对网络舆情的界定仍处于探讨阶段。目前较有影响的说法：网络舆情是依托互联网这个媒介和平台，表达和传播各种不同情绪、意愿、态度以及意见交错的总和。沿着这一思路，可以对大学生网络舆情作如下界定：即存在于高校这一特定的社会时空之内的，作为学校主体的大学生通过互联网媒介所表达和反映出来的，对校园事物和其他社会现象所持的情绪、意愿、态度和意见交错的总和。 　　大学生网络舆情不同于一般的社会性网络舆情，有其自身特点。首先，话题内容的特殊性。大学生的主要生活空间是校园，这就决定了