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数据库应用课程在线学习系统研究和应用 　　摘要 本文从实际课题开发过程的各个环节探讨在线学习的模式，重点讨论了在线学习的设计与开发过程，对传统教学的补充和学习方式转变的研究探讨。作为教学改革的一部分，带动教学实践环节的建设，形成教学改革的新方式，效果良好，从而提高教学质量。 　　关键词 在线学习；教学改革；远程教育；程序设计 　　中图分类号G434 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）37-0165-02 　　1 课程在线学习系统研究的意义与需求分析 　　随着计算机技术的发展，利用网络进行远程教育成为教育发展的一个方向。学习作为延续人类已有物质文化成果、并在原有知识基础上创造出前所未有的内容的活动，已从传统的基于课堂的“教师讲授－学生学习”的模式转变为通过多种途径而实现。网络突破了时间与空间的限制，给予学习者更加灵活的学习方式，并为一些无法走进高等教育殿堂的求知者开辟了另一条获取知识与学历的途径。 　　基于网络的在线学习系统是对传统教学的辅助，强化推广在线学习，可以弥补学生因课堂的进程教学固定而带来的被动学习模式，尽早更快的汲取更多知识，主要突出以下几点： 　　第一，师生可以突破时空的界限，打破了传统课堂授课固定模式，大大的节省了教育教学资源，而且师生间可以实现互动，实施有效的沟通，反馈和交流方便，效率高。 　　第二，可共享丰富的网络教学、学习资源给师生提供了有利的学习支持。 　　第三，在线学习系统可以改变学习模式，变被动为主动。把学习的集中化，变为分散的，有效的满足不同知识基础学生的学习。教师负责网络课件的设计、开发以及维护，并能及时了解学生们的思维和缺漏，对学生个人情况熟悉掌握，这样就能及时对课件予以补充和纠正。 　　第四，在线学习可以提高学生的主动性，通过设计进阶练习、在线测试、网上互动等功能使被动的接受学习变成自我探索、发现、协作学习等多种形式的组合学习。同时，由于学生天生的好奇心，对于这样一种突破传统的全新的学习模式，可以调动学生主动学习的兴趣，可以提高学生的学习效率及掌握知识的程度。 　　第五，由于现在推行的老年教育和终身教育，根据学习者的情况设计系统，使那些无法走进高等教育殿堂和有求知渴望的人们，通过这样一个教学平台来实现自己的梦想，提高自身的素质。在开放和远程教育中，学生也可以做到“无师自通”。 　　基于以上特征，对该系统的研究可以起到对课堂教学的辅助作用，提高学生的自主学习能力；促进学校教育体系的完善，全面实施课程在线学习的功能，将有助于学校整体教学水平的提高，并可把握学生动态学习情况以及统计整体学习水平。 　　2 课程在线学习系统研究的目的 　　《SQL Server2000课程的在线学习系统开发研究》[1]课题研究的目的主要是基于提高学生学习方式、方法为出发点，同时提供更丰富的共享学习资源。对课堂教学的起辅助作用，提高学生的自主学习能力；促进学校教育体系的完善，有助于学校整体教学水平的提高；拓展学生的知识面，并可动态统计、评估学生的学习情况；提升信息化教学水平，带动教学改革快速发展。 　　3 课程在线学习系统总体设计方案 　　综合我们对在线学习系统功能调研以及借鉴国内外先进的在线学习系统的优缺点分析，同时，满足学院教育教学体系以及今后的课程开发的链接，该项目的总体设计方案主要划分：课程介绍、课程学习、在线测试、在线考试、在线交流、帮助等模块。设计框架如图1。 　　 　　图1 在线学习系统设计框架 　　各个模块的主要功能简介： 　　1）课程介绍模块 　　课程介绍对使用的技术版本以及知识点的关系给出点评式介绍，主要介绍课程中知识点的相互联系和进阶顺序。全面概括课程的应用范围和技术功能，使读者在学习前对课程有较完整的认识。 　　2）课程学习模块 　　课程学习模块是读者学习课程的具体内容。本模块嵌入富有丰富教学经验的教师制作的课件及教学视频。知识的衔接按章节划分，便于读者选择学习。本模块的核心是采取多样性的教学方式、方法传授知识。对应的相关知识点与在线测试模块、在线考试模块相呼应。 　　3）在线测试模块 　　在线测试模块是学生检查自我学习效果的评价模块。在线测试系统自动出题，自动阅卷直接给出分数结果。并对学习者给出相应建议，便于继续学习。在线测试可以按单元测试，检查单元学习情况，也可按知识点组成的模块测试。模块的划分基于工作过程，与教学体系相吻合，实用性、针对性强。 　　4）在线考试模块 　　在线考试模块是在在线测试模块的基础上全面考察学习者的学习效果的功能模块。题库量大、内容多。暂作为后续开发项目。 　　5）在线交流模块 　　在线交流模块是学习中很重要的环节模块。学习者在学习遇到的问题，可以在线寻求他人的帮助，通过留言的方式向同学或老