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浅谈科技教育现状和对策 　　 摘要：目前各校开展科技教育力度参差不齐，少年科学院的建设与发展也是不平衡的，或多或少地存在着 “内涵，在习惯中迷失；目标，在实践中偏离；实在，在操作中被忽略；反馈，在不经意中滞后”的现象。本文结合实践中观察到的现象以及经验，力求从理性的角度，阐述科技教育现状与对策。 　　 关键词：科技教育；现状；对策 　　 　　 面对新世纪的机遇和挑战，高质量地开展青少年科技教育是一项紧迫而艰巨的任务，已经成为人们的广泛共识。加强少年科学院的建设，是落实这项任务的有效形式之一。 　　 如何面向每一位孩子，为孩子们构建一个科学探究的乐园，系统地、全方位地为孩子们创造享受科学教育的平台，通过成立少年科学院，实现教育资源的整合，构建系统的科技教育体系，实现科学教育的立体化，这一教育实践所产生的效益已倍受社会各界的关注和肯定。然而据据笔者观察和调查，目前各校开展科技教育力度参差不齐，少年科学院的建设与发展也是不平衡的，或多或少地存在着 “内涵，在习惯中迷失；目标，在实践中偏离；实在，在操作中被忽略；反馈，在不经意中滞后”的现象。主要表现在： 　　缺失一、 内涵，在习惯中迷失 　　问题表征： 　　一些学校将少科院活动混同于一般的科普活动。小研究生有活动，但没有研究活动，更不要说课题研究活动。而学校做总结时往往又将所有的科技活动都说成为“少科院”的活动。这主要是