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浅谈大学生课堂素质教育和能力培养 　　摘 要：新形势背景下的高校教育要求大学生课堂素质和能力的发展和提升，从开发兴趣、联系实践、因材施教、多元模式和过程评价等几个角度探讨了促进大学生课堂素质和能力发展的方法和途径，以期实现对劳动经济学教学的普遍指导意义。 　　关键词：大学生；课堂；素质；能力 　　 　　21世纪的中国大学教育走上了新的台阶。中国大学逐渐由“数量战”发展到了“质量战”阶段。面对这样新的竞争与挑战，怎样提高学生的学习能力、课堂教学的吸收率及综合素质和其他能力成为每一个教育人关注的热点问题。劳动经济学是人力资源等专业的必修课程之一，主要研究劳动的经济效益及与此有关的各种社会经济问题。结合当今社会实际，劳动经济学在就业等方面有着重要的现实意义，需要学生进行比较深刻的领悟、学习和实践。以下是通过总结丰富的教学实践经验而得出的提高学生课堂素质和能力的方法和途径。 　　一、探索学科前沿，引导学生学习兴趣 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣使人产生对某种东西的欲望，推动人主动去争取、探索和实践。培养学生对于劳动经济学的兴趣应该是众多提高教学效果的最佳途径之一，也是可以从学生个人发展出发的方法，对于学生具有重要意义。而怎样培养学生的兴趣就成了一个难题。本科学生的教材一般比较陈旧，对于学科前沿性知识的涉及度不高。这就要求在教学过程中，教师需要广泛涉猎劳动经济学各个