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数字图像处理课堂教学研究和探索 　　摘 要：针对数字图像处理课程在教学中存在的数学公式繁琐、理论性强、学科交叉密集的特点，分析学生和教师两个角度问题存在的原因，从教学内容、教学方法等方面提出相应的改进方案，阐述对数字图像处理课堂教学和实验教学的研究与思考。 　　关键词：数字图像处理；教学模式；研究与探索 　　0 引 言 　　数字图像处理是信息专业的重要必修课程，在本科生就业以及研究生深造方面都起到了重要的指导作用。一方面国内外著名企业腾讯、百度、谷歌、华为等公司都在数字图像处理的研发上投入了大量的精力，另一方面国内众多高校和科研院所也将数字图像处理作为重要的研究方向。因此学生在本科教学阶段掌握的数字图像处理知识，将为毕业生未来的发展提供必要的技术储备和研究基础。然而数字图像处理的课堂与实验教学还存在一些亟待解决的问题，如果能够较好地解决这些问题，就意味着学生能缩短从事数字图像处理领域各个具体方向的入门时间，提高数字图像处理的人才培养效果，减少本科生所学知识与数字图像处理市场需求之间的差异，使得学生毕业后能够尽快胜任大部分实际图像处理工程[1]。 　　1 数字图像处理课程的教学现状 　　通过对数字图像处理课程教学的归纳总结，发现学生在数字图像处理的学习过程中存在以下3个主要问题：①缺乏对数学方法的学习兴趣。从对课堂教学的观察中发现学生在绪论等数学公式不多、多媒体实例丰富