数控机床故障诊断和维修课程教学改革初探.docVIP

数控机床故障诊断和维修课程教学改革初探 　　摘要　数控机床故障诊断与维修课程是数控技术应用专业一门理论性和实践性很强的专业课程。针对本课程自身特点，针对教学与实践中存在的问题，笔者以理论与实践相结合、突出应用能力的培养、促进学生可持续发展为人才培养的主要方向，尝试对该门学科进行教学改革。 　　关键词　数控机床故障诊断与维修　教学改革　任务驱动法　项目教学法 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 　　随着数控机床的推广应用，数控系统功能不断地增强，机械制造行业对数控机床维修及应用人才的需求越来越突出。能否学好“数控机床故障诊断与维修”这一门课程对学生的就业有着非常大的影响。如何让学生通过学习掌握必要的数控机床维修理论和实用的维修技术是中职学校专业教师的责任与使命。因此，理论与实践相结合、突出应用能力的培养、促进学生可持续发展是该门课程教学改革的主要方向。 　　1　改革教学方法和课程内容，注重学生能力的培养 　　由于“数控机床故障诊断与维修”这门课程理论性强，涉及的基础理论和知识面广，所以在课程内容安排上注重与先修课程（如典型数控系统、机电设备的控制技术等）与本课程的整合，根据中职学生的实际能力水平以及培养目标，对教材中较繁琐和难懂的内容结合实际进行调整或删减，与实际维修应用技术相结合。笔者采用专题教学，将课程划分为回参考点故障、拉刀故障、主轴传动故障、主轴驱动故障、