数控车削编程和操作课程教学法研究和实践.docVIP

数控车削编程和操作课程教学法研究和实践 　　《数控车削编程与操作》是中、高等职业教育院校数控加工专业的一门重要课程。数控加工实训是该课程教学中的一个重要环节，如何在教学中充分调动学生的积极性和创造性，达到培养学生熟练掌握数控机床操作技能的目标要求，是各院校数控专业教学中面临的新课题。笔者所在学校在教学中，坚持以学生技术应用能力的培养为核心，依据学生自身特点和认知规律，不断研究与实践教学方法，改善教学手段，创新教学模式，取得了良好的教学效果。 　　 　　一、以实训操作为切入点，上好第一堂课，激发学生学习兴趣 　　 　　兴趣是最好的老师，学生是学习的主体。每当学生第一次接触新的学科时，总是存在着极强的好奇心理。他们急于了解这门课程的主要内容、学习方法、实际应用及其与未来就业岗位的关系。要使他们准确掌握知识，熟练运用知识来解决实际问题，就必须充分调动其学习积极性和主动性，努力提高学习兴趣。为此，上好第一堂课就变得非常关键。在进行教学设计时，要打破原有的先理论后实践的教学模式，以实训课为切入点，第一堂课就带领学生去实训车间进行实践教学。首先，教师示范一个简单的阶梯轴零件实例加工过程，把准备好的图样发给学生，教师现场用G90、G00、G01等指令编制一个简单的数控加工程序，输入到数控装置中，启动数控机床进行现场加工。让学生亲身感受数控机床的加工过程，通过与普通机床加工零件对比，使