浅谈如何激发学生自主参和语文课堂教学.docVIP

浅谈如何激发学生自主参和语文课堂教学 　　摘 要:在教学实践中,坚持学生主体性原则,运用以情入文,情感沟通的方法,让学生带着自己的生活感受主动探究、领会课文,使课文的情感因素与学生的生活感受相沟通,撞击出思维的火花,从而形成喜欢语文课堂的情感态势。 　　关键词:学生 主体 主观能动性 学习兴趣 　　 　　“学生是学习和发展的主体,充分激发学生的主动意识和进取精神中,倡导自主、合作、探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。”然而传统课堂教学中,学生总是被动地接受知识,课堂气氛沉闷,课堂效益很不好。长此下去必将引起一些厌学情绪。因此,要想学生积极、认真、负责地投入学习,我认为首要是发挥学生的主观能动性。 　　主观能动性又称意识的能动性,是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用,意识存在于我们的头脑里,人们只能用语言表达它,用文字记录它,不能用它直接作用于客观事物。虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化,但是意识却有一种本领,那就是作为一种无形的力量,在不停在告诉人们,应当做什么,以及怎样去做,在实践中,意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,从而引起物质具体形态的变化,这种力量就是人的主观能动性。再难的学习内容,一个有兴趣的学生总有办法学懂;再易的内容,一个厌学的学生绝不会欢悦地去弄懂,也不会从中获得成就感。大教育