优秀课堂教学课件评选办法及标准-教育部职业院校外语专业教学指导.docVIP

PAGE PAGE 1 教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会 全国高职高专评选优秀英语课堂教学课件实施方案 英教指委 [2008] 6号 随着信息技术的不断发展，多媒体教学手段越来越普遍地应用于教学之中。为推进高职高专英语课程建设，推动现代教育技术的运用，提高高职高专英语教师使用和开发计算机辅助语言教学课件的能力，改进教学方式，提高教学质量，教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）决定定期开展优秀英语课堂多媒体教学课件评选活动，具体实施方案如下： 一、参评课件基本要求 参评作品应符合高等职业教育英语教学的教学目标，体现“以服务为宗旨、以应用为目标、以实用为主、以必须、够用为度”的教学原则，重视学生英语语言应用能力的培养。 参评教学课件围绕一个单元（4～6学时）的课堂教学活动进行设计，同时结合学生的个性化自主学习的需求，突出学习活动的交互性，摒弃“满堂灌”的教学方法，鼓励教学模式和教学方法的创新。 教学课件的设计和开发应以高职高专的英语教师为主体，教学对象必须是高职高专学生。适用的课程既可是公共英语课程，也可是英语专业课程。 除教学内容可来自所采用的教材外，课件本身必须为原创作品，若发现有侵权行为，取消该课件的参评资格。 二、评选办法 评选教学课件按以下步骤进行： 首先，由课件开发教师或课程组自主申报，填写《全国高职高专英语课堂教学课件评选申报表》（见附件），并由所在学校推评，原则上一所学校只推评两个课件； 其次，参评单位以光盘形式提交参评课件，并在盘面上用油性笔标明“学校名称”、“课程名称”和“课件制作人姓名”。课件光盘和《全国高职高专英语课堂教学课件评选申报表》各一式三份需一起提交。 最后，教指委组织教学课件评审小组对参评作品进行评审，并设置一、二、三等奖奖项若干。获奖作品在全国高职高专英语教学工作会议上演示交流，并由教指委颁发获奖证书。 三、评选标准 （一）教学设计 1、教学目标：符合课程的教学目标,与学生的学习能力相适应； 2、教学方法：注重实践性教学，有相应的实训环节，重视提高学生的实际应用能力； 3、教学内容：在教材基础上提供足够的信息量和活动量； 4、教学策略：能有效地激发和维持学生的学习兴趣； 5、教学交互：设计有效的师生交互和生生交互的学习活动； 6、自主学习：提供自主学习指导，自学练习方式、内容多样化。 （二）课件制作 1、结构：结构清晰，便于操作，易于掌握，能够方便地调用各个学习模块和呈现教学内容，链接无错误； 2、画面：画面清晰，色彩协调； 3、媒体：合理运用文字、图像、动画、声音及影视材料，发挥多媒体在英语教学中的优势。要求文字醒目，图像清晰，声音音量适中，无杂音，动画、视频播放流畅； 4，课件运行环境为Windows 2000及以上版本，开发工具不限，包括MSPowerPoint、Authorware、HTML等，但考虑到课件的易用性，参评作品应不需安装即可运行。 附件： 全国高职高专英语课堂教学课件评选申报表 全国高职高专英语课堂教学课件评分细则 附件1： 全国高职高专英语课堂教学课件评选申报表 课件 名称 适用课程 教学对象 课 件 负 责 人 姓 名 性 别 出生年月 工作单位 行政职务 专业技术 职 务 最后学历／学位 研究方向 联系电话 电子信箱 通讯地址 邮 编 主要教学与科研经历 主 要 参 与 人 姓 名 年龄 职称 承担工作 工 作 单 位 学校推荐意见 负责人签字： 学校公章 年 月 日 教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会制 附件2： 全国高职高专英语课堂教学课件评分细则 评价 项目 评价指标 评价内容和要求 分值 得分 教学设计（60分） 教学目标 符合课程的教学目标,与学生的学习能力相适应 10 教学方法 注重实践性教学，有相应的实训环节，重视提高学生的实际应用能力 10 教学内容 在教材基础上提供足够的信息量和活动量 10 教学策略 能有效地激发和维持学生的学习兴趣 10 教学交互 设计有效的师生交互和生生交互的学习活动 10 自主学习 提供自主学习指导，自学练习方式、内容多样化 10 课件制作 （40分） 结构 结构清晰，便于操作，易于掌握，能够方便地调用各个学习模块和呈现教学内容，链接无错误 10 画面 画面清晰，色彩协调 10 媒体 合