教育实践反思和中小学校长专业化发展.docVIP

教育实践反思和中小学校长专业化发展 　　教育反思实践是中小学校长专业发展的一条重要而有效的途径。校长反思自己的行为意识和能力,在反思过程中不断丰富和发展自己的教育理念、办学观念、理论知识和学校管理体系。 　　 　　教育教育实践反思是近年来备受重视的一种促进专业发展的教师教育理论,是通过对技术性教育管理的实际效果的分析基础上逐步得到发展的。中小学校长的成长和学校的发展同样需要对教育实践的反思。校长不仅要有丰富的学校管理知识体系和管理经验,更要以理智的思考和批判的态度与方法,对学校管理的行为、过程和效果进行有目的的自我解剖,对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析,探求学校管理规律、改进管理方式和转变管理行为,从而达到促进校长专业化发展,提高管理水平和学校办学质效的目的。 　　 　　实践反思的主要内涵 　　 　　美国学者伯莱克认为:“反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力。使用这种能力的目的是为了促进努力思考的职业知识而不是以习惯、传统或冲动的简单作用为基础的令人信服的行动。”实践反思,就是主体在实践的过程中,或实践结束后,对实践以及影响实践的各个方面因素进行反省的过程。 　　(一)从理论性知识到实践性知识 　　实践性知识和理论性知识是校长专业发展中不可或缺的充分必要条件,两者相互补充,相互影响,都影响着校长的工作绩效、工作风格以及