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教育集中实习管理和监控体系建构研究 　　摘要：当前，教育集中实习在管理与监控方面的现状主要是教育集中实习有关各方缺少长效沟通保障机制，管理监控方式与社会发展脱节，管理监控偏重结果性评价；其管理与监控体系建构可以采取如下策略进行，建立教育集中实习长效沟通保障机制，构建“三位一体”的质量监控体系，顺应时代发展变革管理监控的理念与方式，建立过程性评价与多元化评价体系。 　　关键词：教育集中实习；管理；监控；三位一体 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）26-0022-02 　　教育实习是教师教育的重要环节，也是高校教育师资类专业实践教学改革的一项重要内容。教育实习一般分为集中实习与分散实习两种类型，但由于分散实习监管困难，实习质量难以保障，教育集中实习成为高校教师教育各专业的主要实习方式，是培养未来中小学教师不可或缺的主要环节，是加强教师养成教育的必经途径，也是当前教育实习的发展趋势之一，对教育集中实习的有效管理与监控是保证教师教育质量的前提，也是完善高校教学管理系统的必要补充。我国2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，提出“深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量”，教育部在2012年颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出“加