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数控车削编程和加工技术案例教学法初探 　　摘要：文章针对《数控车削编程与加工技术》引入案例教学法及需要注意的问题。进行了探索。并分析了实施案例教学的教学效果。 　　关键词：数控车削编程与加工技术；案例教学；职业教育 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A 　　文章编号：1674-1145(2010)14-0174-02 　　 　　我们传统的课堂教学模式在《数控车削编程与加工技术》教学中，主要存在以下的问题：一是以讲授理论为主，忽视分析实践中的新情况、新问题，造成理论与实际脱节；二是传统的教学模式形式单一、呆板，而这门课的内容又比较抽象、枯燥，从而抑制了师生间的交流，影响了学生学习的积极性。近年来，职业教育改革出现一种新趋势――案例教学，正好弥补了传统教育的不足。如何在职业教育中运用案例教学值得我们去探讨。 　　 　　一、案例教学法 　　 　　案例教学法是在理论教学的基础上通过引导学生对具体的实际案例进行讨论分析，培养学生独立思考、解决实际问题能力的一种教学方法。该法充分调动了学生学习的积极性和主动性，培养了学生的创新思维。1920年在美国哈佛大学的商学院-作为一种教学方法使用，后又广泛应用于管理学界。目前，在国内逐渐被广大教师所接受，广泛地应用于很多课程授课中。 　　 　　二、《数控车削编程与加工技术》运用案例教学的必要性 　　 　　《数控车削