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法律理性和法律教育研究 　　摘 要：所谓的法律理性可以细化出法律、法律人和法律教育理性内容，这是导致该类研究事务的诸多繁琐迹象的核心原委，如若能够将法律理性和法律教育关系调试妥当，便能够为学生基础法律理性意识养成，提供更为丰富的指导线索。须知在法律教育环节中，案例和课堂讲授模式得以有机融合，并衍生出法律理性知识系统化教育推广的标准化引导机制，而法律教育特性的逐层拆解验证，便是法律人自身理性意识控制的必要途径。笔者的任务，便是针对现代我国法律理性和法律教育研究内容加以系统化论证，希望能够为日后国家法律体制健全和国家长治久安，奠定基础。 　　关键词：法律理性；法律教育；规划控制；体系研究 　　现如今我国法律教育管理体系得以不断改良修缮，法律理性内涵和教育模式研究，开始过渡转化为法学研究空间中的核心主题，大部分学术专家都主张透过法律理性和教育实际角度入手，将长期以来我国法律教育中的弊端问题整理完全。须知当法律教育时刻维持在职业教育层面之上，便不能发挥出其应有的指?ЧπА７?律教育本身遗留较为深刻的内部二重悖论特征，包括职业培训和学术研究的冲突迹象等，如若长期放置不管，必将令法律教育基础性内涵、管理引导模式等内容交互错乱，无法精准地落实法律教育全新模式的改善指标。所以说，如今要做的，便是集中一切技术手段修缮法律教育理性效应，至此为法律理性管理和教育机制调试，提供便利支持条件。