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数学多媒体辅助教学问题和对策 　　对于高中数学教学来讲，多媒体辅助教学工具有着特有的优势，但是目前大多数教师对于多媒体辅助工具的运用还存在不少问题，不能够充分发挥多媒体辅助工具的优势，甚至会适得其反。 　　在信息时代的今天，多媒体作为一种辅助教学工具，已经被广泛运用到高中数学教学中，且取得了显著的成效。然而，要充分发挥多媒体辅助教学工具的作用还远远不够，因为在日常的运用过程中存在不少问题，不利于充分发挥其特有的优势。下文中，笔者分析了多媒体技术与高中数学整合过程中存在的问题，且提出了一些对策。 　　1 多媒体辅助高中数学课堂教学存在的问题 　　多媒体认识方面存在的问题 长期受到传统教育的影响，部分教师往往采用“灌输式”的教学模式，却将多媒体技术视为“公开课”作为好评的一个标准之一。多媒体教学与传统教学都有各自的优势，不可能相互替代，大多数教师还是能够认识到这一点的。在日常的高中数学教学中可以发现，大多数教师还是具备一定的信息技术素养的，但是却不愿意将多媒体运用到课堂教学中，对于它的运用没有热情。换言之，当前数学教师对于多媒体的认识与实际应用还存在一定的差距，理论与实际在一定程度上脱节。 　　例如，在讲解数学例题时，有的教师单纯依靠媒体，往往可以看到部分学生都处于懵懵懂懂的状态，因为教师与学生之间几乎没有交流，不能够及时接受学生反馈的信息。教师在进行例题讲解的过程中，要遵