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数学学科和相关学科导师联合培养模式研究 　　摘要：本文对三峡大学（以下简称“我校”）数学学科与相关学科实施硕士研究生导师联合培养模式进行了初步的研究。对当前研究生的培养现状进行了分析，提出了解决办法，并对导师联合培养模式下的创新型研究生教育的前景进行了展望。 　　关键词：研究生教育；导师联合培养；教育振兴行动计划 　　中图分类号：G643.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）23-0106-04 　　实施研究生创新教育就是要深入探索新形势下的研究生教育规律，更新观念，深化改革，推进创新，建立与社会主义市场经济体制相适应的研究生教育体制和运行机制；改善培养条件，促进优质资源共享；营造创新氛围，提高我校研究生培养质量和研究生教育的整体水平，为实施科教兴国战略和人才强国战略奠定坚实的人才基础。 　　一、现状分析 　　理学院“应用数学”硕士点依托于我校理学院数学系和“应用数学”、“基础数学”、“3S技术与应用”、“非线性与复杂系统”四个研究所。2001年，“应用数学”学科点被纳入我校首批启动建设的重点学科之一，经过五年的重点建设，2006年9月，该学科点被湖北省政府评为省级重点学科。“应用数学”硕士学位点于2003年获得硕士学位授予权，2004年正式招生。目前我校数学学科涵盖所有数学二级硕士点，并于2010年成功新增数学一级硕士点。 　　数学学科作为一门基础及应