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浅谈初中语文阅读理解解题思路和技巧 　　【摘要】阅读理解是语文考试的重要内容，掌握一定的解题技巧有助于学生很好地处理阅读理解的相关试题。本文对初中语文阅读理解解题思路与技巧进行了分析。 　　【关键词】初中语文;阅读理解;解题思路;技巧 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 　　在语文学习当中，阅读理解是很多同学在考试的时候丢分最多的地方。学生有必要掌握一定的初中语文阅读理解的解题技巧。 　　一、标题含义与作用分析法 　　标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意思;深层含义即引申义、比喻义、象征义等。 　　标题的作用一般有以下几个方面：（1）概括文章的主要内容; （2）暗示或揭示文章的中心思想;（3）贯穿全文的线索;（4）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。特别要注意的是分析带有修辞手法的标题的作用时一定要指明所使用的修辞手法。 　　例如：《爸爸的花儿落了》的标题有怎样深刻的含义？以此为题有怎样的作用？答：（1）含义：一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。（2）作用：一语双关，使文章的主题含而不露、哀而不伤。 　　二、分析开头句段的作用 　　一般从内容与结构两方面入手：内容上往往是揭示全文中心内容，起到总括全文或者总领全文的作用，或者奠定全文的感情基调;结构上往往是开篇点题，为下文作铺垫，与结尾呼应等。需结合题目分析。 　　例如：《丑小鸭》开头一段有什么作用？答：文章在开头就点明了丑小鸭备受歧视的原因（“丑陋”）和处境（“处处挨啄、被排挤、被讪笑”），“不仅……连……也……”更强化了丑小鸭受歧视的处境。这样写能引起读者的关注，预示了丑小鸭非同寻常的命运，为后面丑小鸭最终变成美丽的白天鹅蓄势。 　　三、中间句段分析法 　　一般从内容与结构两方面入手：内容上一般为承接上文×××内容，引起下文对×××的叙述;结构上为承上启下的过渡作用。 　　例如：《从百草园到三味书屋》第9自然段，结构上起过渡作用，承接上文百草园生活，引起下文三味书屋生活，内容上用排比的手法写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表现了“我”告别百草园时的依恋与无奈的感情。 　　四、拟人修辞手法表达效果分析 　　分析这种题目，需要认清描写的景物，需要找准将景物人格化的词语，从人格化的词语中揣摩作者要表现的景物的特点，揣摩作者蕴涵其中的情感。一般答题格式是：将×××景物人格化，生动形象地表现×××景物的×××特点，表达出作者对×××景物的×××之情。 　　例如：《从百草园到三味书屋》第二自然段“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？答：这句话运用了拟人的修辞手法，生动而又准确地写出了油蛉和蟋蟀的美妙动听的叫声，流露出作者的喜爱之情。 　　五、比喻修辞手法表达效果分析 　　答题时需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴涵其中的情感。一般答题格式是：这句话运用比喻的修辞手法，把×××比作×××，生动形象地表现×××的×××特点，表达出作者对×××的×××之情。 　　例如：《从百草园到三味书屋》第二自然段“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？答：运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出了覆盆子的形状特点，流露出作者的喜爱之情。 　　六、概括句段内容法 　　首先，要明确内容概括的起止范围，避免增多或减少;其次，要抓住主要事件来简单概括，不需面面俱到;第三，按照顺序，自然标序，防止混乱遗漏。 　　七、动词表达效果分析法 　　要抓住关键动词，明确写人的动作，要概括出人物做的事情，展现出人物的心理活动，体现人的性格品质;明确是写物的动态，要概括出人物怎样的动态，生动形象地表现物的什么特点。一般答题方法：×××动词，生动传神地表现了×××（人、物）的心理（特点）。 　　八、外貌描写作用分析方法 　　答题时首先要弄清楚外貌描写的作用：通过外貌描写主要能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征等;然后，结合这些作用仔细阅读有关外貌描写并进行分析，最后归纳出适合所需的作用来。 　　九、神态描写作用分析方法 　　答题时首先要弄清神态描写的作用：通过神态描写主要透过特定环境，特定时刻人物的情态、表情看出人物的内心世界，展现人物性格，表现出人物的品格、精神;然后，结合作用仔细阅读有关神态描写的内容并分析归纳。答题一般方法：×××神态