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新加坡终身学习政策和实践发展研究 　　摘 要：文章重点分析了20世纪90年代以来新加坡在终身学习方面的政策与实践。新加坡终身学习发展最重要的政策起始于教育部1997年提出的“思考型学校，学习型国家”愿景，旨在破解教育培训系统过于关注文凭及使学习者养成被动学习习惯的症结，培养学习者的批判精神和创造力。受世纪之交经济危机影响，新加坡的终身学习政策发展为人力资源政策，即培养所有劳动者的终身就业能力，国家在具体政策、经费、制度、文化等方面提供终身学习的激励和支持机制。终身学习从理念落实到实践是一项复杂的系统工程，需要国家、企业、教育机构、个人等多方力量的共同努力。 　　关键词：新加坡;终身学习;政策;实践 　　新加坡国土面积为716.1平方公里，人口有539.9万，自然资源十分有限。因此，新加坡政府一直都很重视教育的发展及其对经济的促进作用。20世纪90年代中期，终身学习的理念被引入新加坡。在已有中学后继续教育与培训的基础之上，新加坡终身学习政策和实践不断发展，以更好地适应经济、社会发展的需求。 　　一、新加坡经济与教育发展历程回顾 　　基于对国内外形势的判断，新加坡政府不断调整经济发展模式，从二十世纪六七十年代的“要素驱动经济”，发展到八九十年代的“投资驱动经济”，再到2000年之后的“创新驱动经济”。在每个发展阶段，政府都倡导通过有效的教育和培训促进人力资源开发。