数控编程和加工技术课程项目化改革实践探索.docVIP

数控编程和加工技术课程项目化改革实践探索 　　[摘要] 《数控编程与加工技术》精品课程立项建设以来，课程组在机电一体化技术和数控技术专业进行了项目化课程改革试点，本文主要阐述了在该课程项目化改革实践中的具体做法和经验总结。 　　[关键词] 项目化课程 数控编程与加工技术 实践探索 　　 　　《数控编程与加工技术》课程自2009年3月通过院级精品课程立项建设以来，我们对该课程进行了工作过程系统化的课程整体设计、学习单元设计以及课堂教学活动设计，本学期开始,我们在08级机电和数控专业实施该课程项目化课程改革试点。 　　我们遵循“实践为主，理论够用”的原则，打破了传统的课程体系，根据数控工艺员、程序员和操作工的岗位职业标准要求，以职业能力培养为核心，确定该项技能所需要的知识内容（包括专业基础知识、专业知识和相关工艺知识），遵循学生认知规律和职业成长规律，设计了若干个学习情境，每周理论教学2学时，实训教学4学时，将理论学习和技能训练有机地结合在一起，在本课程教学实践过程中，，我们做到了以下几点，并取得了一些收获，积累了一定的经验。 　　一、 用“项目”来构建课程 　　我们通过营造职业氛围，熏陶职业意识，加强技能训练，使学生在积极期待、宽松民主以及竞争与合作情境中，真正体现了主动学习的乐趣。 　　《数控编程与加工技术》项目化课程是以一个个项目呈现的，我们模拟企业工作场景运行