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数控编程课程教学改革和实践 　　摘要：为适应新形势的教学要求，对数控编程课程中的多个环节进行了改革，并引入数控加工仿真软件辅助教学。通过精选理论内容的教学，加强多媒体教学手段的应用，在实践教学环节引入项目教学法，改进考核方式等，使学生的学习积极性提高，学习效果有明显改善。 　　关键词：数控编程；多媒体；项目教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）24-0134-02 　　数控编程是机械设计及制造自动化专业的一门专业课。本课程的工程实践性强，以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能为目标。目前该课程以讲授理论内容为主，实践环节课时较少，学生实际动手的机会很少，教学效果不够满意。伴随着高校的扩招，作为高校教学对象的大学生层次也发生了较大的变化，各高校都在探索提高培养人才质量的教学改革。本专业扩招后的学生在理论知识基础和学习能力等方面的素质相对也有所下降，因此在教学改革中如何克服上述困难，提高课程的教学质量是非常重要的。近年来，结合实际教学活动，对数控编程课程的教学改革做了如下一些探索。 　　一、理论教学环节的改进 　　数控编程课程有32个学时，该课程的内容主要包括数控机床的分类，数控加工工艺的基本设计原则，数控刀具的特点和使用原则，数控车床的数控编程，数控铣床及加工中心的数控编程等。考虑到当前机械行业实际需要，以教学大纲为