数控编程和操作课程教学方法之探讨.docVIP

数控编程和操作课程教学方法之探讨 　　摘要：本文从教学实际出发，探讨了《数控编程与操作》课程的教学方法，包括：运用数控仿真软件充分调动学生的学习积极性；调整教学内容，突出实用性，提高学生实操能力；体现学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性；组建课外兴趣小组，培养学生自我研究、自我提高的能力；重视学生经受挫折、克服困难的教育。 　　关键词：数控编程与操作；数控仿真软件；能力 　　 　　伴随着全球经济的发展，中国制造业的总产量不断上升，中国正在成为一个制造业大国。包括跨国公司在华生产的产品在内，已有百余种产品的产量位居世界第一。另一方面，我们又必须清醒地认识到目前的中国仅仅是“制造业大国”而非“制造业强国”，从总体上说，我国的制造业以传统产业为主，技术落后，低水平生产能力过剩，高水平生产能力严重不足，总体竞争力不高。在我国，高档数控机床只占机床总数的1.2%，而在美国和日本等发达国家则占到60%以上。我国的加工制造业规模和技术水平还有待大幅度提高，我国需要为此提供更多高素质的数控人才。 　　在这样的背景下，我校于2002年开始培养数控加工专业的学生。由于数控制造业涉及机械、电子、计算机、信息、控制等多学科的内容，如何尽快培养出满足市场需要，掌握数控机床编程和操作的技术人才成为数控教学工作者必须研究的问题。笔者作为数控编程与操作的专业教师，从专业开办以来一直致力于改进教学模