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数控系统数据备份和恢复单元教学设计案例研究 　　摘要：结合职业教育专业教学实际，按照一体化教学模式的要求，本文对《数控系统数据备份与恢复》课程单元进行一体化教学设计，主要包括学习分析，教学目标、教学内容、教学过程、学习评价等方面。 　　关键词：数控系统数据备份与恢复；单元教学设计；一体化教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）04-0099-03 　　当前，中国职业教育已经从规模扩张走向内涵建设，如何提高职业课程教学质量成为职业院校教学改革的最紧迫问题。一体化教学模式由于体现了现代职业教育教学理念，受到教师广泛关注和深入研究。所谓一体化教学，简单地说：就是“教学练”一体化。一体化教学通过充分利用现代教育技术，将理论、实训等教学内容一体化设置；授课过程与实习操作有机结合起来；教室与实训场地等教学条件一体化配置；教学设备与先进教学理念有机结合；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式。 　　下面通过《数控机床装调与维修》课程的《数控系统数据备份与恢复》单元进行教学设计，对一体化教学组织实施的实践进行探索。 　　教学设计 　　教学设计主要包括学习分析、教学目标、教学内容、教学过程、学习评价等方面的设计。 　　基本信息 　　适用专业为数控设备应用与维护；适用课程是数