新常态下高职院校就业教育和创新创业教育联动探析.docVIP

新常态下高职院校就业教育和创新创业教育联动探析 　　【摘 要】为建设创新型国家，我国将“双创”上升为国家战略，与“一带一路”战略一起构成我国内外兼顾的两大战略布局。高职院校作为“双创”人才培养的重要主体，在创新创业教育实施中存在理念、教学组织管理、师资、机制等诸多问题。亟待学校领导理清思路、高度重视，将创新创业教育作为新一轮教育改革和学生素质培养的重要抓手，通过深度改革实现全面突破。 　　【关键词】新常态；高职院校；就业教育；新创业教育 　　一、高职院校加强创新创业教育的对策 　　（一）打造专兼职师资队伍 　　师资队伍建设是创新创业教育顺利实施的重要基础，专兼职师资队伍的培养是保证创新创业教学效果的必要条件。打造专兼职创新创业师资队伍应通过以下几个途径实现：一是从现有教师队伍中选拔部分有意愿和实力的教师通过培训学习充实到现有教师队伍；二是人才招聘（引进）时可将创新创业能力作为重要条件之一，通过进一步的培训学习充实专职创新创业师资队伍；三是从毕业生中选出部分优秀创新创业人才聘为学院兼职创新创业教师；四是邀请成功企业家、专家学者等进学校讲座并聘其为学院兼职创新创业导师。通过打造专兼职师资队伍，提高学院人才培养质量。 　　（二）加强顶层设计 　　建立创新创业课程体系、实施落地、教学效果的提升必须有科学的顶层设计。石家庄邮电职业技术学院在创新创业教育方面进行了一些尝试：一是